【摘 要】
：
以社会学的观点来分析社会治理,政府、市场、社会等多元主体在其中起着主导作用,多个主体对其管辖的范围内的工作进行合理调整,其管理责任由多个主体共同承担,持续互动的实现
论文部分内容阅读
以社会学的观点来分析社会治理,政府、市场、社会等多元主体在其中起着主导作用,多个主体对其管辖的范围内的工作进行合理调整,其管理责任由多个主体共同承担,持续互动的实现社会公平正义。社会治理的创新需要社会工作的支持,社会工作的功能与社会治理的目标有着密切联系,社会工作可以加强流动人口融入社会,对生活困难的群体进行潜力的激发,社会工作的核心价值对创新社会治理理念有着积极的影响。
From a sociological point of view, social governance plays a leading role in multiple subjects such as government, market and society. Many subjects reasonably adjust their work within the scope of their jurisdiction. Their management responsibilities are shared by multiple subjects, Continuous interaction to achieve social fairness and justice. The innovation of social governance needs the support of social work. The function of social work is closely linked with the goal of social governance. Social work can enhance the integration of floating population into society, stimulate the potential of groups with hardships, and the core values of social work are important to the innovation-oriented society Governance philosophy has a positive impact.
其他文献
摘 要： 有效性，并不是指教师有没有完成教学内容或者教学态度认真与否，教学的有效性是指学生学得好不好，是否有收获。本文从教师和学生两个主体出发，探讨如何提高政治课堂教学有效性。 关键词： 中学政治教学 教师 学生 有效性 笔者认为政治教学的有效性应该是学生融入课堂，享受课堂，从丰富的课堂知识中收获知识，懂得做人做事的道理，学会辩证地看待社会热点问题，养成良好的生活和学习习惯，树立终生学习的理念
摘 要： 讨论法是在呈现教学内容后，组织学生在小组内讨论，最后得出结论，从而掌握教学内容的教学方法，是在高中政治课堂教学中实现教师主导和学生主体有效结合的教学方法。其基本特征是教师与学生、学生与学生之间的相互交流和作用。作者就多年的教学经验和目前我省实行的新课改要求，对如何在高中政治上用好讨论法谈谈感受，不足之处希望各位同行批评指正。 关键词： 高中政治课堂 教学方法 讨论式教学法 高中生对政
摘 要： 在高中思想政治课堂教学中，应用多媒体集文字、图形、图像、声音、动画、影视等各种信息传输手段为一体，具有很强的真实感和表现力，可以激发学生的学习兴趣，引起注意；可以更形象直观地再现知识，便于学生理解和掌握；可以及时反馈教学信息，突出重点，解决难点，增大课堂教学容量，极大地提高教与学的效率，使教学效果达到最佳。将多媒体引入教学是大势所趋，使用多媒体辅助教学的优势是显而易见、毋庸置疑的，但是在
摘 要： 由于历史学科的特性和新课程标准、考试的要求，在教学中运用材料已经成为共识。材料的运用可以激发兴趣，促进学生思维发展，但在实际运用中需要教师结合学情，抓准运用的时机，才能充分发挥材料的作用，提高课堂教学实效。 关键词： 初中历史教学 材料运用 课堂实效 现今，越来越多的历史教师认识到在教学中运用材料既能激发學生的兴趣、突出重点、突破难点，又能促进学生历史思维的发展，掌握历史学习方法。但
简述公益性企业的概念,提到《民法总则》对非营利法人的具体规定;分析此类企业所具有的特征;展望公益性企业未来更好发展可以采纳的对策。
Briefing the concept of public
本研究比较了不同规格刺参在投喂不同蛋白含量饲料（鱼粉添加量分别为0、2%、5%、10%、15%、20%）的条件下，其C、N、P营养盐收支的差异，并运用稳定性同位素技术定量分析了刺参对不
高效课堂是师生通过心灵的对接、意见的沟通、思维的碰撞，通过自主、合作、探究的学习方式，获得学科知识，培养探究问题的能力，塑造完善健全人格，提升人文素养，实现教学高效率与高效益的有效结合。而优化课堂教学是提高课堂效率的重要策略。在课堂教学中，要使教师教的过程与学生学的过程相互适应、协调发展，创设教学情境，建立和谐的师生关系，营造浓厚的热情高涨的学习气氛，充分调动学生的各种智力因素和非智力因素，使学生
摘 要： 高中地理作为高中的一门重要课程，对学生的学习成绩与未来有很大影响。现如今，高中地理课堂出现了抽象化、单一化等问题，导致学生学习高中地理的兴趣大大降低，学生学习成绩普遍下降，对高中地理进行直观性教学非常重要。 关键词： 高中地理 直观性教学 教学应用 高中地理是一门需要记忆的知识点很多，需要对抽象化的各种知识进行直观性分析的学科。高中地理教学大多需要学生能有三维空间的想象，要把整个世界