【摘 要】
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目的 通过将基于微课的妇案例教学模式引入妇产科教学,探讨其教学效果及意义.方法 选择2018～2019年开设《妇产科学》课程的两个2016级临床本科班级,将其分为实验组与对照组,实
【机 构】
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新疆医科大学第一附属医院,新疆乌鲁木齐 830000
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目的 通过将基于微课的妇案例教学模式引入妇产科教学,探讨其教学效果及意义.方法 选择2018～2019年开设《妇产科学》课程的两个2016级临床本科班级,将其分为实验组与对照组,实验组采用基于微课的案例教学模式辅助教师授课,对照组采用传统案例教学模式辅助教师授课,对比两组教学模式的教学效果和学生对其满意度.结果 实验组学生课堂讨论成绩、课堂小测验成绩、课后作业评分及学生对教学模式的认可度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于微课的案例教学模式直观、生动,应用于妇产科教学易激发学生的学习兴趣,提高课堂学习效率和对教师的满意度,值得推广.
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