新工科背景下基于团队角色理论在认识实习中的研究

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新工科是我国高等教育结合当前新形势、新环境、新需求条件下,培养新型的工科人才的重要举措,涵盖对于未来工科学生培养目标、培养方式、培养内容的探索.认识实习是工程基础训练的重要环节之一,将理论和实际相结合,更是支撑工程教育认证中毕业要求个人和团队的重要载体,基于团队角色理论探究学生在团队中承担个体、团队成员以及负责人角色的转换和胜任是十分必要和有效的.
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