[摘 要] 在《中国制造2025》的背景下，针对目前市场对智能制造领域复合型技术技能人才的需求，以中山职业技术学院智能制造专业群建设为例，以更新理念、创新机制、深化改革为主线，从智能制造专业群的构建、专业群建设思路、培养目标、人才培养模式改革、课程体系改革等方面进行了专业群建设的研究与实践探索，给出了专业群建设的结构、思路及目标，提出了“校企联动、精准共育”的“222”工学结合专业群人才培养模式，创新了“基础通用、方向分流、拓展互选、特色鲜明”的课程体系以及“底层共享、中层分立、高层互选”的实训体系框架，可以有效加快高职院校专业群建设工作的步伐，提高人才培养质量。
　　[关键词] 中国制造2025;智能制造专业群;人才培养模式;课程体系
　　[基金项目] 2017年度校级教研教改项目“基于学分制改革的专业课程体系重构研究——以中山职业技术学院设计制造类专业群为例”（YJB1703）;2018年广东省高等职业教育教学质量与教学改革工程教育教学改革研究与实践项目“学分制改革背景下智能制造专业群课程体系重构的探索与教学实践”（GDJG2019491）
　　[作者简介] 刘小娟（1980—），女，陕西咸阳人，硕士，中山职业技术学院机电学院副教授，主要从事数控技术及职业教育研究;金志刚（1975—），男，内蒙古赤峰人，硕士，中山职业技术学院机电学院副教授，主要从事模具设计与制造、职业教育研究;黄信兵 （1982—），男，河南濮阳人，硕士，中山职业技术学院机电学院高级工程师，主要从事机电一体化技术、职业教育研究。
　　[中图分类号] G710