【摘 要】
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职校校长竞争上岗，是教育事业单位人事管理制度改革的一件大事、好事，也是一件必须精心设计、认真组织才能做好的难事。 本人以为，关键是要制定科学合理的规则，包括选拔标准、
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职校校长竞争上岗，是教育事业单位人事管理制度改革的一件大事、好事，也是一件必须精心设计、认真组织才能做好的难事。 本人以为，关键是要制定科学合理的规则，包括选拔标准、考核办法和竞聘程序。 具备何种素质的人，最适合当职校校长?有段时间盛行的说法是，职校校
The competition of vocational school principals is a major event and a good thing in the reform of the personnel administration system in education institutions. It is also a difficult task that must be carefully designed and seriously organized. In my opinion, the key is to formulate scientific and reasonable rules, including selection criteria, assessment methods and competitive recruitment procedures. What kind of quality people, the most suitable for vocational school principals? For some time popular saying is that vocational school
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中学物理的学科价值不仅要让学生掌握必要的物理知识，也应该在学习物理知识的过程中提高分析问题解决问题的能力，更应该在获取物理知识的过程中，体验探究过程，掌握物理科学方法，提高科学素养. 1物理科学方法教育与物理学科价值 1.1科学方法教育有助于学生更好的掌握物理知识 科学方法是物理知识体系的一部分，科学方法教育当然应该是物理教学的一部分.一方面物理学科是一门具有方法论性质的学科，物理学在长期发
当前,初中思想品德课程教学理念不断更新,这让我们不得不对自己的课堂教学进行反思:如何面对课堂教学中的生成?如何发掘学生已有的教育资源?如何抓住教育时机,运用教学机智,
自1990年以来，尤其是中期起，具备了使用互联网的条件后，我们就浸润在一个超越时空的、内容丰富并不断更新、充实的信息世界中.我们从原有的知识出发，依据对反映学习研究的各种新成果、新动向的直觉，并借助于真实的与虚拟的国际间的学术交流，迅速地捕捉着学习理论研究领域的最新国际动向与不断涌现出来的原创观点.作为学习的主体，其认知体系也在以几何级数的方式在不断更新，尤其是多元文化环境对学生能力的提升速度令人
要真正实现从“应试教育”转向素质教育，单一的学科课程已明显不能满足大趋势的要求，因此，我国课程改革的一项重要举措是将活动课纳入教学计划，作为课程体系的一个组成部分.就物理学科而言，活动课更是实施素质教育、培养学生能力的有效途径之一. 物理活动课是为了实现素质教育、在教师指导下以学生活动为中心、学生全员参加并在活动中自由发展物理学习特长、获得即时信息的课程.物理活动课在培养和提高学生的观察、思维能
“校长竞争上岗”是中等职业学校改革创新的一个浪花。鄙以为，职校校长竞争上岗应以学校发展为本。这样，一定程度上使学校有了主动权，让学校跳出被动的接受，为自己作一次决定。可
在课堂教学中，情境教学法可以有效地支持探究性教学的开展，其基本环节为：情境、探究、感知。教师要注重运用这种感受性教学方式，使学生通过体验和参与，建构、重构自己已有的知识、观点、看法、态度、情感等，发展自身的社会性、个性和创造性。 一、再现情境，激发学生的学习兴趣 情境教学也可称为“抛锚式教学”或“基于问题的教学”。情境教学的一个显著特征是以问题为中心，这就要求教师给学生创设开放的、充满选择机会
科学探究是指学生在物理课程和现实生活情景中通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动获得知识、技能与方法的学习方式和学习过程.《物理新课程标准》指出：科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一.将科学探究列入课程标准，旨在将学习重心从过去过分强调知识的传承和积累向知识的探索过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力，实事求是的科学态度和敢于创新
人才是发展之本,是创新之源.在全国职业教育发展不甚理想,在职教还不能很好地适应两个文明发展需求的情况下,如何使职教尽快走出低谷,更好地为社会发展和经济建设服务,其中一
物理作业是课堂教学的延续和补充，是学生独立完成学习任务的活动形式，是达成物理教学目标的重要途径.通过作业，不仅可以检查课堂教学的效果，弥补课堂学习的不足，加深对所学知识的理解、记忆与运用，而且可以培养学生的思维能力、探究能力和创新能力，同时还可以让学生探索获得知识的方法，体验知识形成的过程，形成科学的价值观.传统的物理作业，形式单一、脱离学情、只重结果、题海战术.只注重了知识的模仿型演练，忽视了学
在现代地理教学中，多媒体应用得越来越广泛，而传统地理教学中的板图板画却慢慢被忽视。板图板画是地理教学的第二语言，具有内容精练、简洁易读、主题鲜明、连续性强和重点突出的特点，它不仅能彰显地理学科的特点，还能把枯燥无味的地理知识转换为生动形象的地理图画，从而极大地激发学生学习地理的积极性，培养学生学习地理的兴趣，大大提高地理课堂教学的效率。根据自己多年的教学实践，我认为板图板画是高中地理教学中的一种重