地球化学成果在基础地质研究中的应用——以定西—静宁地区为例

来源 :资源信息与工程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:YAOXUEQIN
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
地球化学变化特征是各地质体物质组成、外部特征、各层圈之间的相互作用和演变的客观反映,它呈现了不同时期气候变化与环境演化的历史背景。为此,本文利用调查区表层土壤元素指标分析数据,通过土壤风化淋溶系数、冷暖系数、干旱系数和土壤风化四个指标来指示古气候环境特征。说明地球化学成果对研究古气候变化和环境演化具有重要的意义。
其他文献
“《义务教育语文课程标准(2011年版)》的实施建议中”明确指出:“识字写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。”同时,《课程标准》在识字目标和内容中也提出,第一学段须认识常用汉字1600个左右。对照小学阶段累计认识3000个左右汉字的学习任务,第一学段的识字量超过了二、三学段识字量之和。为了更好地落实低年级语文教学的核心任务——识字和写字,为学生的语
摘 要:2021年3月23日教育部办公厅印发《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》(以下称为新课标)。该新课标为高职院校公共英语课程建设提供了理论基础。新课标指明高等专科英语课程目标主要有四个方面,第一、要实现服务职场需求,拥有职场英语沟通能力的目标;第二、要实现能够用英语进行中外文化交流的目标;第三、要实现提升语言思维能力的目标;第四、实现提高学生学习主动性的目标。为了实现新课标指导下
摘 要:英语阅读教学工作在开展时,教师需要结合学生的课程学习情况出发设计,优化学生的英语阅读能力。本文从教学模式不合理、阅读习惯培养不足,两个角度对阅读教学现状进行了分析。并从转变教学观念、优化教学形式、重视习惯培养三个方面对以构词法为基础推动阅读成效策略进行了整理,希望为关注这一话题的人们提供参考。  关键词:构词法 阅读教学 教学观念  1 引言  构词法融入到英语阅读教学工作当中后,学生能够
摘 要:物理是一门实践和知识技巧高度结合的学科,对提升学生的逻辑思维能力、严密的推理能力及现象归纳能力有着重大作用。然而在实际教学过程中,多数教师试图利用最短的时间让学生掌握更多的知识,忽略了深度学习的内涵以及思维能力的培养,以至于“填鸭式”教学依然活跃,学生不仅难以做到学以致用,甚至难以真正发挥学生的智力、动手能力以及学习能力。所以在当下高中物理教学中,教师要注重对学生思维的扩展,采用科学的手段