论高中数学教学中学生解题能力的培养

来源 :中外交流 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaobeisc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高中的数学题题型变化多端,会出现不同的难题。在这种情况下,教师不能只强调数学题的数量,而应该重视培养学生的解题能力。当学生具有较高的解题能力,就可以快速的应对在做题过程中遇到的各种难题,从而提高学生的数学水平和数学成绩。本文对高中数学教学中学生解题能力的培养进行了分析探讨,仅供参考。
其他文献
新课程背景下,高中体育教师可以尝试用快乐教学法,让学生在愉快的气氛中学习,有助于提高教学效果.但是我们也应该认识到,快乐教学法的核心实际是要求教师在教学过程中尽可能
信息技术的使用,可以让教师把学生变成学习的主体,提高学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。信息技术的使用可以在很大程度上改变高二数学的课业负担,也可以更好地培养学生的自主
“学起于思,思源于疑”,学生的思维过程往往是从问题开始,精心设计问题可以把教师教的主要愿望转化为学生学的内在需要,诱发学生探索性的思维过程,激发学生的学习兴趣,有了兴
以广西师范大学为个案,研究东盟留学生跨文化适应现状,发现东盟留学生在语言,课程设置,评估手段,生活环境,饮食习惯等方面存在较大的不适应问题.针对这些问题提出促进广西东
教育体制的深化改革,教学理念的转变,不仅体现在基础性学科上,更体现在历史这类文学性知识性的学科的素养上.九年级正处在学业阶段的转折点,也是学生积累知识,培养文学精神的
法制宣传教育是提高全民素质,推进依法治国基本方略,建设社会主义法治国家的一项基础性工作,必须着力增强全民法治观念,坚持法制教育与法治实践相结合.
我是一名援藏教师,肩负着彭州人民的嘱托,在石渠县洛须小学,每天坚守着一样的工作.rn清晨6:30,闹钟一响,我不得不离开温暖的被窝,洗洗脸驱散浓浓的睡意,喝一杯水,吃几块饼干,
微课和英语教学的有机融合,在一定程度上改变了教学方法和教学手段,提升了中职英语课堂的教学质量。作为课程改革大潮中英语教师,应该加强微课的开发和使用,不断优化现代教育技术