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在教学实践中，我发现不少的学生对数学学习不感兴趣，尤其是那些后进生对数学更为恐惧，这种恐惧心理障碍大大限制了后进生学习数学的主动性和积极性。针对这种情况，我认为首先要了解形成后进生对数学产生恐惧心理的成因，其次是做好后进生对数学产生恐惧心理的应对措施。下面就此谈一谈自己的看法和做法。
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
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