“今天，老师给大家带来一个生活小常识，大家平时早上吃什么饭呢？”
　　“你来说！哦，牛奶。”
　　“他来说！哦，包子。”
　　“這位同学来说！哦，这位同学说胡辣汤”……
　　视频中的“老师”课讲得极富感情，只是面前没有一个学生——她对着空气喊学生起来回答问题，然后再自己作答。
　　这不是什么“行为艺术”，而是考生在模拟教师资格证面试中的“无生上课”。
　　在小红书中发出了视频，这名考生配文“太丢人了”。而由于场面过于真实和尴尬，也引发了一众有类似经历的网友的留言、点赞和评论。
　　“隔着屏幕都能感受到你的紧张。”
　　“你让我想起自己备考时的样子”
　　“能做到这样已经很棒了，一次没练过的还搁这儿刷小红书”……

面试成“社死现场”

　　6月15日，2021年上半年中小学教师资格面试成绩开放查询，随后，#教资面试成绩#的话题迅速冲上热搜。
　　而在此前一段时间，#教资面试成绩什么时候出#、#教资面试成绩还没出#、#教资笔试成绩#等话题已经在热搜多次出现。
　　教师资格证是教师行业从业人员的“许可证”，更是成为一名教师的“前提条件”。一年两次的教师资格证考试分为笔试、面试两个环节，每年吸引着数百万人报名参加，热度居高不下。
　　统计数据显示，2011年中小学教师资格国家统一考试在浙江、湖北首开试点时，有2.8万余人参加了考试。到了2019年，全国已有近900万人报名参加教师资格证考试。有教育机构预测，今年中小学教师资格证考试实际参考人数或将突破1000万人，而2020年高考报考人数也不过1071万。

　　这些考生中，既有大批为未来就业而考证的师范生，也有无数期待“多个证书多条出路”的非师范生。

　　越来越多年轻人涌入教资考场，并在网络中分享自己的考试心得。而颇具话题性的当属其中的“面试环节”——数以万计的师范、非师范考生被无差别的拉往“讲台”，结构化问答、无生试讲、答辩等等考察内容各有各的尴尬……
　　在小红书中，以“教师资格证面试”为关键词进行检索，可以看到9w 条相关笔记。无数网友在此分享自己的尴尬往事，和模拟面试的练习视频，引发数以千计的留言点赞，“代入感太强”“光看视频就已经无法呼吸”“出汗了友友们”……
　　而在微博，#教资面试遇到的社死现场#话题已经有超过1.2亿的阅读和1.2万的讨论——太多人有着相似的经历，人们在这里看到了自己。
　　教资面试到底有多令人紧张？有网友表示，自己的朋友因为慌张，上来直接对着考官来了一句，“各位考瓜，我是今天的七号考官”，“把底下的考官都整不会了。”
　　也有考生面试试讲时，紧张到忘记“板书”，讲完却没忘记问考官“要不要擦黑板”，一回头才发现黑板上“一无所有”。
　　还有考生试讲时“想得太多”，以为在下面几个说话的考官是在“模拟不听话的学生”，随后对着几个考官来了一句，“同学们，别说话了，认真听讲。”
　　这些考生中，既有大批为未来就业而考证的师范生，也有无数期待“多个证书多条出路”的非师范生。官方统计数据显示，2019年下半年，参加中小学教师资格证考试的590万考生中，非师范生占比达到了74%。
　　不少在此初试“讲课”的考生，走出考场后都不免发出感叹，“平时嘴叭叭的，怎么面试的时候就不行了。”

“教资热”持续升温

　　目前在广东中山一所小学担任语文老师的吴小然，大学时就读于湖南某综合大学的师范学院。作为一名师范类毕业生，她告诉南都周刊记者，“我的教师资格证是大学毕业那年，学校发下来的。”
　　早些年间，只有非师范生才需要参加教师资格证考试，而师范生的教师资格证则是毕业时由学校统一下发的。吴小然坦言，因为自己没有参加过教资考试，身边同学的证也都是发的，所以“从来不觉得考教资是个问题。”
　　但正是在吴小然大学毕业的2015年，我国的教师资格证考试改革正式开始实施，师范生毕业即拿证的“特权”被取消。这也意味着2015年以后入学的师范生，毕业想要当老师，也需要和非师范生一样通过全国统考来获取教师资格证。
　　2018年下半年，教育部又陆续发文，要求所有机构从事学科培训的教师也必须拥有教师资格证。至此，无论是想去公办、民办学校，还是想在线上、线下教育培训机构做老师，教师资格证都成为硬性门槛。“教资热”在此后进一步升温，考证愈发成为一场“社会盛事”。
　　只是每当看到考试和出分前后，社交网络平台中各种“求过求合格”“考了四次没过，第五次过了”“太多次了，想放弃了”的信息，以及价格从几十元到几千元不等的收费培训课程、保过班，有些考过的人也会觉得有点“夸张”。
　　丁周是安徽合肥的一名小学美术老师，回忆当年考教师资格证的经历，她也是每天在家练习对空气喊学生回答问题，“来，这道题由你来回答”“你回答的非常正确。”
　　不过现在来看，她觉得不论笔试还是面试，都不算困难，只需要注意一些要点，再好好准备即可。“面试时羞耻什么的其实也无所谓，只要我不尴尬，尴尬的就是别人。”
　　丁周大学时所学的专业是环境艺术设计，学习内容包括花草的习性、室外环境心理、设计美学等等，并不属于师范类专业。她对于未来职业的规划也不是教师，而是设计师。
　　只是和不少人一样，她也有着天天念叨“还是做老师好”的父母，以及陆陆续续都“拿到了教师资格证”的室友们。最终，丁周也报考了教师资格证，前后只花了50块钱左右买学习材料，复习后便顺利通过笔试、面试。 　　在她看来，“教资毕竟是通过性考试，不是选拔性考试，它只是基础门槛，所以不算太难。”
　　而戚薇2014年考教资时只是因为，读研学校落实了，“生活很闲”，便抱着“不考白不考”的心理参加了教资考试，“简单看了下理论书就去笔试，面试的时候就自行发挥试讲了。”
　　最后她顺利拿到了高中英语教师资格证，“过于简单，甚至记不清面试的时候问了什么。”
　　戚薇提到，自己在研究生毕业后因为有了更好的选择，所以没有考虑成为教师。在她看来，如果未来的职业规划不是做老师，这个证书考起来确实没有什么用，“如果不当老师，只能吹牛用？”

更难的其实在“后面”

　　事实上，对于真正有志长期从事教师职业的人，“真正难的应该不是教资考试，而是考编。”丁周说。
　　通过教师编制考试后，属于事业单位工作人员，工作比较稳定。回忆当年考编的经历，丁周形容，颇有“千军万马过独木桥之感”。
　　在她看来，“考编是要选拔真的有能力去学校给学生上课的老师，所以笔试、面试的专业性都会强很多。我们这里有些热门岗位甚至是几百个人选一个。”
　　吴小然更是深有同感。由于大学时便在深圳实习，她很喜欢深圳年轻化、快节奏的氛围。临近毕业，吴小然希望能在深圳找到一份教师工作，她先是参加了当年深圳教师考试的校招，“深圳教育局发布通知后，我们就准备好材料，排队上交报名。真的太恐怖了，光报名时候排队就排到你想死。”
　　由于竞争过于激烈，这一次吴小然没有考上。但她没有死心，随后又前往深圳参加了一次教师考试的社招，“深圳出通知后我就去报名，时间到了参加笔试，笔试之后资格审核，资格审核结束再面试。”
　　社招竞争更加惨烈，“有些要求低的录取比例也是几十比一。”结果这次考试又一次失利，吴小然深感挫败，不得已从深圳转向中山，最后经过一番努力，在中山成功“考编上岸”。
　　至于为什么非要考编，吴小然觉得，“学校各种不同的老师，编制、合同制和临聘，从工资到福利待遇都相差很多，比如某些城市有编制的老师到手1.2w，而合同制的就只有9k，临聘的可能还要低到6k。”
　　差别还不仅是“待遇”上的，在社交网络中经常能看到临聘、代课老师们的吐槽，“似乎总是比别的老师差一些”。因为“还没上岸”，只能“继续努力。”

　　成为老师之后才明白，课堂的主体是学生，因为面对不同的学生，所以每堂课都是鲜活生动的，“我很喜欢这种和同学们一起生成一堂课的感觉。”

　　真正的教师工作面临着不小的压力，并不是外界想象的“钱多、活少、假多”。吴小然告诉记者，各种活动加班，家长、学生的不理解，职称评定，都是很头疼的事情，“需要比较好的心理素质”。
　　現如今，教师资格证考试、教师编制考试还在吸引越来越多人的竞争和参与，中国教育发展战略学会人才分会秘书长陈志文此前曾在采访中分析，“深圳、北京、上海等地一些中小学新招收的老师不少是名校、海归的硕士、博士，教师资格证考试吸引越来越多非师范毕业生，其实有助于提高教师行业水平，也迫使师范院校必须办出自己特色来。”
　　中国教育科学研究院研究员储朝晖也提到，“教师资格是一个长期检验发展的过程，新教师会在入职5年左右出现分化，一部分非师范背景的教师会脱颖而出。”
　　丁周在成为教师后，便会用以前学到的各种花草、设计知识带着孩子做手帐，有的孩子画风“狂野”，她却很是欣赏，还为此专门发了朋友圈，“非常独特”。
　　而她考虑的问题也不单是怎么“完成工作”，还有更多“怎么教好”的问题，比如绘画上“要不要教孩子技法”，“我自己的美术学科，教学中比较困难的就是技法方面有没有定论？技法会影响孩子的创作，还是帮助孩子更好地创作？”
　　丁周告诉记者，成为教师以前，她总认为老师就是拿着同一个课本去不同的教室讲同一节课，是很机械乏味的。成为老师之后才明白，课堂的主体是学生，因为面对不同的学生，所以每堂课都是鲜活生动的，“我很喜欢这种和同学们一起生成一堂课的感觉。”
　　（应受访者要求，文中吴小然、丁周、戚薇为化名。）