【摘 要】
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“一带一路”倡议对我国的非通用语种的教育改革提出了迫切要求,需要在教育共同体的理念下着力培养“一带一路”复合型语言人才,高校外语人才培养体系的调整中,以公共选修外语课的形式向全体大学生开设外语课成为课程改革的一个新形式。本研究在广东省两所具有较强非通用语言教学能力的大学里调查了学生对“一带一路”沿线国家的非通用语言作为第二外语学习的意愿和动机,并从教育管理的角度提出管理策略:加强与“一带一路”沿线国家的文化交流和民间对话,增强学生的学习兴趣;加大对非通用语种教育财政补贴,有序开展教育合作。
【机 构】
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广东外语外贸大学社会与公共管理学院
【基金项目】
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国家语委规划项目“服务‘一带一路’建设的中国特色外语战略研究”(编号:WT135-8),广东国际战略研究院暨教育部研究战略基地年度重大招标课题“‘一带一路’沿线国家的教育合作与人才培养研究”(编号:17ZDA12)的研究成果。
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“一带一路”倡议对我国的非通用语种的教育改革提出了迫切要求,需要在教育共同体的理念下着力培养“一带一路”复合型语言人才,高校外语人才培养体系的调整中,以公共选修外语课的形式向全体大学生开设外语课成为课程改革的一个新形式。本研究在广东省两所具有较强非通用语言教学能力的大学里调查了学生对“一带一路”沿线国家的非通用语言作为第二外语学习的意愿和动机,并从教育管理的角度提出管理策略:加强与“一带一路”沿线国家的文化交流和民间对话,增强学生的学习兴趣;加大对非通用语种教育财政补贴,有序开展教育合作。
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