【摘 要】
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古人云:“书犹药也,善读之可以医愚.”读书,使人思维活跃,聪颖智慧;读书,使人豁达贯通,柳暗花明.然而,读书也要遵循一定的方法,即阅读策略.加之,随着年级的升高,阅读量的增加,高效阅读也成为高年级学生的必备语文素养,也是培养学生阅读能力及阅读水平的重要基础,其中“有目的地阅读”便是提高阅读效率的策略之一.在部编六上语文教材中,“有目的地阅读”便成为了本册教材的策略单元,要落实的语文要素为“根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法”.可见其重要性.
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古人云:“书犹药也,善读之可以医愚.”读书,使人思维活跃,聪颖智慧;读书,使人豁达贯通,柳暗花明.然而,读书也要遵循一定的方法,即阅读策略.加之,随着年级的升高,阅读量的增加,高效阅读也成为高年级学生的必备语文素养,也是培养学生阅读能力及阅读水平的重要基础,其中“有目的地阅读”便是提高阅读效率的策略之一.在部编六上语文教材中,“有目的地阅读”便成为了本册教材的策略单元,要落实的语文要素为“根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法”.可见其重要性.
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