论文部分内容阅读
摘 要： 体育舞蹈是一种体育艺术表现形式，对推进大学生素质教育具有重要的意义和作用。高校体育舞蹈选项课教学是实现体育舞蹈意义的重要途径。本文作者试图从体育舞蹈的意义及实现途径等方面阐述自己的观点。
关键词： 体育舞蹈选项课 意义 实现
体育舞蹈是由文艺范畴的舞蹈演变而来的体育项目，是一门具有很高的审美价值和健身娱乐价值的综合艺术，它具有自娱性、健身性、竞技性、表演性等特点，是文艺和体育的结合体。近几年， 体育舞蹈在全国各高校得到了很快的发展、普及，并深受广大学生的欢迎，成为学生日常最普及的活动之一。体育舞蹈对促进大学生身体发育、培养健康心理、提高审美能力、增强社会交往及适应能力等素质具有重要的意义。
一、高校开设体育舞蹈选项课的意义
（一）体育舞蹈教学有助于提高学生的思想道德素质。
1.体育舞蹈教育有助于大学生的思想政治教育。普通高校培养大学生的教育要求全面发展大学生的综合素质，它的培养目标决定了学生思想政治教育在学生工作中的重要地位。在高校体育舞蹈选项课教育中，以舞蹈为媒介进行思想道德教育，其想象性、愉悦性、感染力都强于思想道德教育抽象说教的形式，能够提高大学生的接受兴趣。
2.体育舞蹈教育能培养大学生的道德情感。高校体育舞蹈选项课让学生通过参与、欣赏等活动，认识与了解真、善、美的艺术作品，学生不但能赏心悦目、益智畅神，身心得到愉快和休息，而且能在潜移默化中得到真、善、美的熏陶和感染，陶冶情感，培养完美人格，引起道德、情操、理想、教养等的深刻变化，帮助学生树立良好的道德风貌。
3.体育舞蹈教学能提高大学生的团队精神。现在的大学生多为独生子女，个人意识比较强，缺乏团体合作精神，而很多舞蹈训练都是整体和谐、相互协作的集体活动，学生在文化艺术活动中，能不知不觉地强化奉献精神、自我牺牲精神，增强集体荣誉感、责任感、认同感，相互协作、顾全大局的集体主义精神自然相伴而生。通过多次的练习，学生能充分体会到团结合作的重要意义，从而不断培养和加强团结合作的精神，淡化个体主义意识。
（二）体育舞蹈选项课可以改善和提高大学生的身心健康。
1.体育舞蹈教学可以塑造大学生的形体和气质。从舞蹈教学的实践看，受过一定舞蹈教育的学生一般都有比较健美的体形。而且体育舞蹈教学中的形体训练不但能增强身体素质，提高健康水平，保持稳定体重，还能修饰和改善身材的不足，如有的人驼背平直了，胸也挺起来了，人就看着精神了。各种舞蹈姿态的训练能使学生四肢动作协调，躬胸、驼背等不良习惯消失，取而代之的是优雅的体态和较好的外形气质。
2.高校体育舞蹈的教学能够增强大学生的体质。舞蹈是一种人体动作的艺术，具有很强的技艺性。在体育舞蹈教学中，基本功训练必然成为教学过程中十分重要的环节。舞蹈的基本功训练，可以促进学生的健康发育，提高学生的身体素质。学生正处在长身体的关键时期，在舞蹈学习、训练的过程中，肢体各方面及力量、速度、耐力等受到了锻炼，这种锻炼对促进学生身体的健康发育大有益处。
3.高校体育舞蹈教学可以提高大学生身体的协调性、柔韧性、灵敏性、灵活性。学生身体的协调性、柔韧性、灵敏性、灵活性本身就是舞蹈教育、训练的内容和要求，也是体育功能的体现。舞蹈教学之所以具有显而易见的体育教育功能，是因为它与体育教学具有共同点，这个共同点就是二者都是以人的肢体为训练的对象。因此，舞蹈的体育功能显而易见也是十分必然的。
（三）体育舞蹈可以增强大学生的社交能力和审美能力。
1.体育舞蹈作为一项具有艺术与运动双重性的运动，极富时代气息和体育竞赛性质，优美的体育舞蹈可以使表演者展现其个人修养及个人魅力。初出茅庐的大学生面对复杂的社会环境时总会存在怯懦的心理，特别是在公共场合。优美的体育舞蹈则可以使大学生消除紧张，展现出自己自信的一面，从而增强社交能力。体育舞蹈作为一种闲暇之余的有益活动，有助于个体参与群体，满足人们社会交往的需要，从而增加获得各种有益信息的机会，并丰富文化生活。
2.体育舞蹈是一项融体育、舞蹈、音乐为一体的运动项目，其综合性、艺术性很强，具有丰富的美学内容。体育舞蹈为人们创造了大量的审美客体，其运动过程也就是创造美的过程。经常参加体育舞蹈运动，人们可以改变形体、姿态等身体条件，并在体育舞蹈优美的音乐和动作的影响不断地进行感知、情感、想象、理解等审美活动，提高审美能力。
二、实现高校体育舞蹈选项课意义的途径
(一)优化体育舞蹈的师资队伍，提高业务水平。
舞蹈教师在教学中要用生动的形象去指导和启发学生，给学生反复地示范动作。教师示范要有充沛的感情与热情，示范动作要力求准确无误、节奏鲜明。示范包括单一动作和组合动作,也可以根据具体情况做局部动作示范，但局部示范应尽可能减少。此外，也可以由教师带领学生一起做,或者选一些学习优秀的学生示范。
（二）改善教学设施。
场地设施和器材设备是进行体育舞蹈教学的必要条件。良好的教学环境，无论是对提高教学的质量和效果，还是对提高学生学习兴趣和热情，都具有重要的作用。所以各高校有关的负责部门应该对体育舞蹈课程教学环境改善的问题予以充分的重视，加大对体育舞蹈运动的扶持力度，增加投入改善教学设施，增加教学设备，逐步改善教学条件，满足学生的学习欲望。
（三）在教学过程中要灵活运用教学方法、教学手段。
体育舞蹈是一门集体育、舞蹈、音乐和艺术于一体的新兴体育课程，在教法运用上有其特点和要求。体育舞蹈教师应根据不同的教学对象、不同的教学阶段，灵活运用不同的教学方法和教学手段。实践证明，当教学方法与教学阶段、教学对象的能力相适应时，学生就能较快地、正确地掌握所教授的内容。
（四）改革教学评价体系。
教学评价是对教育效果进行的价值判断，即依据教育目的对教育过程及效果进行价值判断，以提供信息实现它的导向、激励、竞争、协调、控制、管理等方面的功能。目前，大部分普通高校体育舞蹈选项课程的教学评价单一，不能实现教学评价的功能。评价内容要从原来以学生期末考试为主的单维性评价向身体素质、心理素质和社会素质等多维性评价改革，实行考试内容多样化、考试方法最优化、考试成绩综合化的新型评价体系。
（五）采取积极措施，吸引更多男大学生选择体育舞蹈选项课程。
体育舞蹈是一项男女高度配合的特殊运动项目，目前普通高校体育舞蹈选项课男生很少，在双人练习时大部分女生只好和女生搭手跳，这是一种解决舞伴问题的方法，但长此下去会影响女大学生学习体育舞蹈的兴趣和积极性，同时也不利于体育舞蹈的开展与发展。因此，采取积极措施，动员、吸引男大学生选择体育舞蹈选项课程，并参与到体育舞蹈运动中来也是一项不可忽视的工作任务。
参考文献：
［1］童昭岗，雷咏时.体育舞蹈［M］.桂林：广西师范大学出版社，2005，8.
［2］周长江.江苏省高校体育舞蹈开展现状的调查研究体育科技文献通报.第16卷第11期，2008，11.
［3］黄迓达，陈惠民.普通高校体育舞蹈选项课程现状与发展对策研究.教育理论，2007，12.
关键词： 体育舞蹈选项课 意义 实现
体育舞蹈是由文艺范畴的舞蹈演变而来的体育项目，是一门具有很高的审美价值和健身娱乐价值的综合艺术，它具有自娱性、健身性、竞技性、表演性等特点，是文艺和体育的结合体。近几年， 体育舞蹈在全国各高校得到了很快的发展、普及，并深受广大学生的欢迎，成为学生日常最普及的活动之一。体育舞蹈对促进大学生身体发育、培养健康心理、提高审美能力、增强社会交往及适应能力等素质具有重要的意义。
一、高校开设体育舞蹈选项课的意义
（一）体育舞蹈教学有助于提高学生的思想道德素质。
1.体育舞蹈教育有助于大学生的思想政治教育。普通高校培养大学生的教育要求全面发展大学生的综合素质，它的培养目标决定了学生思想政治教育在学生工作中的重要地位。在高校体育舞蹈选项课教育中，以舞蹈为媒介进行思想道德教育，其想象性、愉悦性、感染力都强于思想道德教育抽象说教的形式，能够提高大学生的接受兴趣。
2.体育舞蹈教育能培养大学生的道德情感。高校体育舞蹈选项课让学生通过参与、欣赏等活动，认识与了解真、善、美的艺术作品，学生不但能赏心悦目、益智畅神，身心得到愉快和休息，而且能在潜移默化中得到真、善、美的熏陶和感染，陶冶情感，培养完美人格，引起道德、情操、理想、教养等的深刻变化，帮助学生树立良好的道德风貌。
3.体育舞蹈教学能提高大学生的团队精神。现在的大学生多为独生子女，个人意识比较强，缺乏团体合作精神，而很多舞蹈训练都是整体和谐、相互协作的集体活动，学生在文化艺术活动中，能不知不觉地强化奉献精神、自我牺牲精神，增强集体荣誉感、责任感、认同感，相互协作、顾全大局的集体主义精神自然相伴而生。通过多次的练习，学生能充分体会到团结合作的重要意义，从而不断培养和加强团结合作的精神，淡化个体主义意识。
（二）体育舞蹈选项课可以改善和提高大学生的身心健康。
1.体育舞蹈教学可以塑造大学生的形体和气质。从舞蹈教学的实践看，受过一定舞蹈教育的学生一般都有比较健美的体形。而且体育舞蹈教学中的形体训练不但能增强身体素质，提高健康水平，保持稳定体重，还能修饰和改善身材的不足，如有的人驼背平直了，胸也挺起来了，人就看着精神了。各种舞蹈姿态的训练能使学生四肢动作协调，躬胸、驼背等不良习惯消失，取而代之的是优雅的体态和较好的外形气质。
2.高校体育舞蹈的教学能够增强大学生的体质。舞蹈是一种人体动作的艺术，具有很强的技艺性。在体育舞蹈教学中，基本功训练必然成为教学过程中十分重要的环节。舞蹈的基本功训练，可以促进学生的健康发育，提高学生的身体素质。学生正处在长身体的关键时期，在舞蹈学习、训练的过程中，肢体各方面及力量、速度、耐力等受到了锻炼，这种锻炼对促进学生身体的健康发育大有益处。
3.高校体育舞蹈教学可以提高大学生身体的协调性、柔韧性、灵敏性、灵活性。学生身体的协调性、柔韧性、灵敏性、灵活性本身就是舞蹈教育、训练的内容和要求，也是体育功能的体现。舞蹈教学之所以具有显而易见的体育教育功能，是因为它与体育教学具有共同点，这个共同点就是二者都是以人的肢体为训练的对象。因此，舞蹈的体育功能显而易见也是十分必然的。
（三）体育舞蹈可以增强大学生的社交能力和审美能力。
1.体育舞蹈作为一项具有艺术与运动双重性的运动，极富时代气息和体育竞赛性质，优美的体育舞蹈可以使表演者展现其个人修养及个人魅力。初出茅庐的大学生面对复杂的社会环境时总会存在怯懦的心理，特别是在公共场合。优美的体育舞蹈则可以使大学生消除紧张，展现出自己自信的一面，从而增强社交能力。体育舞蹈作为一种闲暇之余的有益活动，有助于个体参与群体，满足人们社会交往的需要，从而增加获得各种有益信息的机会，并丰富文化生活。
2.体育舞蹈是一项融体育、舞蹈、音乐为一体的运动项目，其综合性、艺术性很强，具有丰富的美学内容。体育舞蹈为人们创造了大量的审美客体，其运动过程也就是创造美的过程。经常参加体育舞蹈运动，人们可以改变形体、姿态等身体条件，并在体育舞蹈优美的音乐和动作的影响不断地进行感知、情感、想象、理解等审美活动，提高审美能力。
二、实现高校体育舞蹈选项课意义的途径
(一)优化体育舞蹈的师资队伍，提高业务水平。
舞蹈教师在教学中要用生动的形象去指导和启发学生，给学生反复地示范动作。教师示范要有充沛的感情与热情，示范动作要力求准确无误、节奏鲜明。示范包括单一动作和组合动作,也可以根据具体情况做局部动作示范，但局部示范应尽可能减少。此外，也可以由教师带领学生一起做,或者选一些学习优秀的学生示范。
（二）改善教学设施。
场地设施和器材设备是进行体育舞蹈教学的必要条件。良好的教学环境，无论是对提高教学的质量和效果，还是对提高学生学习兴趣和热情，都具有重要的作用。所以各高校有关的负责部门应该对体育舞蹈课程教学环境改善的问题予以充分的重视，加大对体育舞蹈运动的扶持力度，增加投入改善教学设施，增加教学设备，逐步改善教学条件，满足学生的学习欲望。
（三）在教学过程中要灵活运用教学方法、教学手段。
体育舞蹈是一门集体育、舞蹈、音乐和艺术于一体的新兴体育课程，在教法运用上有其特点和要求。体育舞蹈教师应根据不同的教学对象、不同的教学阶段，灵活运用不同的教学方法和教学手段。实践证明，当教学方法与教学阶段、教学对象的能力相适应时，学生就能较快地、正确地掌握所教授的内容。
（四）改革教学评价体系。
教学评价是对教育效果进行的价值判断，即依据教育目的对教育过程及效果进行价值判断，以提供信息实现它的导向、激励、竞争、协调、控制、管理等方面的功能。目前，大部分普通高校体育舞蹈选项课程的教学评价单一，不能实现教学评价的功能。评价内容要从原来以学生期末考试为主的单维性评价向身体素质、心理素质和社会素质等多维性评价改革，实行考试内容多样化、考试方法最优化、考试成绩综合化的新型评价体系。
（五）采取积极措施，吸引更多男大学生选择体育舞蹈选项课程。
体育舞蹈是一项男女高度配合的特殊运动项目，目前普通高校体育舞蹈选项课男生很少，在双人练习时大部分女生只好和女生搭手跳，这是一种解决舞伴问题的方法，但长此下去会影响女大学生学习体育舞蹈的兴趣和积极性，同时也不利于体育舞蹈的开展与发展。因此，采取积极措施，动员、吸引男大学生选择体育舞蹈选项课程，并参与到体育舞蹈运动中来也是一项不可忽视的工作任务。
参考文献：
［1］童昭岗，雷咏时.体育舞蹈［M］.桂林：广西师范大学出版社，2005，8.
［2］周长江.江苏省高校体育舞蹈开展现状的调查研究体育科技文献通报.第16卷第11期，2008，11.
［3］黄迓达，陈惠民.普通高校体育舞蹈选项课程现状与发展对策研究.教育理论，2007，12.