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写作方法
分清文体
自拟题作文一般不给出文体要求，这就要求同学们在阅读题目要求时，一定要找出题目对文体隐含的要求。比如：
在生活中每时每刻都会有事情发生，这些事当中一定有给你留下深刻印象的。请你将它写下来，要求真实、具体，详略得当，题目自拟。
既然是写“事情”，出题者肯定是希望同学们能写成一篇以叙事为主的记叙文。可以写一件振奋人心的事，也可以写一件困扰自己的事。在写作的时候，要把事件的起因、经过、结果描述得具体详尽，不可一味地写自己的感受，导致文体不清，或者写成别的文体。
展开联想
自拟题作文是一种开放性的作文形式，要求同学们放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出开阔的思路来。比如：
生活中，每个人都有缺点，都有犯错的时候，是明知故犯，是一错再错，还是努力改正？请以此为题材写一篇记叙文，向大家讲述自己犯错、改错，或者是改正不良习惯的经历。题目自拟。
同学们在日常生活中可能犯的错误很少，或者不值一提，这个时候，就要求同学们充分发挥想象，或者想象一个小学生可能会犯的错误；或者移花接木，将原来看过的范文或别人犯错的经历稍加变通或更换，使之与考试的命题和要求相符合。
缩小范围
自拟题作文只提供写作的主题，而没有中心、材料、结构、语言等的限制，给了同学们一个比较开放的构思空间。但是，如果不注意把握，缩小写作的范围，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管题目的要求多么宽泛，都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入点，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等，集中笔力加以突破。例如：
描写一种你喜爱的小动物，题目自拟。
要求写一种“小动物”，因此对动物的类型也要做出一定的限制，如大象、鲸鱼、河马等就不属于所要描写的范围，而可以选择小猫、小狗、小鸟、小兔子等来写。如果将题目写成了“大動物”，则明显不符合题目的要求。
拟题技巧
自拟题作文首先要求同学们在作文前自己拟好题目，可是有许多同学拟不出也拟不好作文题目，因而就写不出成功的文章。
1.“借”，就是从古今中外名文佳作或身边生活中借现成的题目，巧妙地运用到符合要求的文章上来。
比如高尔基的“母亲”，鲁迅的“故乡”，他们这些文章内容都有人借用。你“借”我也“借”，越“借”越好，真可谓同题不同文，神韵别具。
2.“仿”，就是按别人用过的文题的格式，仿造一个符合自己需要的作文题目。
比如“回忆我的母亲”可仿写成“回忆我的小学生活”。
3.“拼”，就是把相关几个题目中的有效成分，拼凑起来产生一个新的作文题目。有的“拼”意义，有的“拼”词语，有的“拼”用法。比如：
在日常的学习中，钢笔、铅笔、橡皮、尺子等是同学们必不可少的学习工具，请向别人介绍几件你喜爱的文具，题目自拟。
如果把题目中对文具的列举拼凑起来，可以将题目拟为“钢笔·铅笔·橡皮”，或者在此基础上“拼”上“比较”二字，拟为“钢笔与铅笔的比较”，可谓锦上添花。
写新人
和我们接最多的无非是亲人，你眼中的亲人是什么样的？请写写你的亲人。题目自拟。
【快乐技法】
亲人是大家最熟悉的人，关于人物的文章，我们经常写，描写人物一定要抓住特征，善于取舍，特别是很熟悉的亲人，如爸爸妈妈、爷爷奶奶，等等。例如，每天上学，爸爸妈妈都会嘱咐你在路上要小心，别贪玩。天气冷了，他们会叮嘱你多穿几件衣服。生病了，他们会在你身边照顾，等等，这些都是亲人的亲情。
也许在你眼中，他们已经不是特别的人了，但是，他们身上一定还有一些特别的地方是你以前没有注意到的。如《大头儿子和小头爸爸》中塑造的人物是一个大头的小男孩儿和他小头的爸爸以及胖胖的围裙妈妈。所以在本次习作中，一定要通过生活中的一件件虽然细小但十分典型的事例来写亲人，表现他们的“真性情”，这样文章才会吸引人。
【范文示例】
爱“转圈”的奶奶
陈窦
奶奶已经72岁了，住在天津市太平镇窦庄子村。由于年纪大了，奶奶后背鼓了个大包，爸爸说奶奶上年纪了，这是驼背。奶奶走路时身子总是往下弯，满头的银发在阳光下闪闪发光。
最近，我突然发现了奶奶的一个特点——喜欢“转圈”。
中秋节那天，我和姐姐回家过节。奶奶一见到我们，就忙碌开了：她先到市场转了一圈，买了些肉和菜，说要给我们包包子；然后又去村里的磨坊转了一圈，碾了好多面条，想给我们做打卤面——奶奶做的打卤面可是超级好吃，每次我和姐姐都会把肚子吃得圆鼓鼓的。
第二天下午，我们准备回家时，奶奶又开始转圈了。她一会儿东屋转转，一会儿西屋转转，说：“你们捎点新鲜的棒子面吧，捎点土鸡蛋吧，捎点……”那样子，恨不能把所有她认为好的东西都让我们带走。
“不用了，家里还有呢。”妈妈和五娘说。
奶奶一听，很失望，她呆呆地站在屋子中间，好像不知道该干点什么。
过了几分钟，奶奶又在院子里转来转去，嘴里不停地说：“要不给娃们带点儿自家种的丝瓜？”
“好吧。”妈妈和五娘似乎也发现了奶奶失望的表情。
这下，奶奶可高兴啦！她转身回屋，很快就找来了两个旧塑料袋，围着院里的丝瓜架转开了。我和姐姐也来帮忙。在一阵沙沙声后，两袋子绿绿的、带着细细绒毛和黄色小花的、奶奶亲手种的鲜嫩丝瓜呈现在大家面前。
临走时，奶奶弯着腰迈着小步，蹒跚地先到村东头送走了姐姐，又颤巍巍地转到南面来送我们。车都开出好远了，我看见奶奶还站在路口向我们挥手，说：“窦窦，放假再回来。”
看着满头白发的奶奶在夕阳下那瘦弱的身影，我的眼睛湿润了……
我衷心祝愿爱“转圈”的奶奶永远快乐、健康长寿！
【范文点评】
常言说：“世上只有瓜念籽，没有籽念瓜。”奶奶心中牵挂的，永远是她的子孙。在小作者笔下，奶奶的形象真实具体，奶奶对“我们”的挂念永远是世上最美、最动人的情节。文章抓住了几个生话小细节，突出了奶奶为了“我们”忙前跑后，一辈子操劳的形象。文章题目新颖，立意深刻，用质朴的语言、平凡的事例，塑造了一个伟大的奶奶形象。
分清文体
自拟题作文一般不给出文体要求，这就要求同学们在阅读题目要求时，一定要找出题目对文体隐含的要求。比如：
在生活中每时每刻都会有事情发生，这些事当中一定有给你留下深刻印象的。请你将它写下来，要求真实、具体，详略得当，题目自拟。
既然是写“事情”，出题者肯定是希望同学们能写成一篇以叙事为主的记叙文。可以写一件振奋人心的事，也可以写一件困扰自己的事。在写作的时候，要把事件的起因、经过、结果描述得具体详尽，不可一味地写自己的感受，导致文体不清，或者写成别的文体。
展开联想
自拟题作文是一种开放性的作文形式，要求同学们放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出开阔的思路来。比如：
生活中，每个人都有缺点，都有犯错的时候，是明知故犯，是一错再错，还是努力改正？请以此为题材写一篇记叙文，向大家讲述自己犯错、改错，或者是改正不良习惯的经历。题目自拟。
同学们在日常生活中可能犯的错误很少，或者不值一提，这个时候，就要求同学们充分发挥想象，或者想象一个小学生可能会犯的错误；或者移花接木，将原来看过的范文或别人犯错的经历稍加变通或更换，使之与考试的命题和要求相符合。
缩小范围
自拟题作文只提供写作的主题，而没有中心、材料、结构、语言等的限制，给了同学们一个比较开放的构思空间。但是，如果不注意把握，缩小写作的范围，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管题目的要求多么宽泛，都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入点，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等，集中笔力加以突破。例如：
描写一种你喜爱的小动物，题目自拟。
要求写一种“小动物”，因此对动物的类型也要做出一定的限制，如大象、鲸鱼、河马等就不属于所要描写的范围，而可以选择小猫、小狗、小鸟、小兔子等来写。如果将题目写成了“大動物”，则明显不符合题目的要求。
拟题技巧
自拟题作文首先要求同学们在作文前自己拟好题目，可是有许多同学拟不出也拟不好作文题目，因而就写不出成功的文章。
1.“借”，就是从古今中外名文佳作或身边生活中借现成的题目，巧妙地运用到符合要求的文章上来。
比如高尔基的“母亲”，鲁迅的“故乡”，他们这些文章内容都有人借用。你“借”我也“借”，越“借”越好，真可谓同题不同文，神韵别具。
2.“仿”，就是按别人用过的文题的格式，仿造一个符合自己需要的作文题目。
比如“回忆我的母亲”可仿写成“回忆我的小学生活”。
3.“拼”，就是把相关几个题目中的有效成分，拼凑起来产生一个新的作文题目。有的“拼”意义，有的“拼”词语，有的“拼”用法。比如：
在日常的学习中，钢笔、铅笔、橡皮、尺子等是同学们必不可少的学习工具，请向别人介绍几件你喜爱的文具，题目自拟。
如果把题目中对文具的列举拼凑起来，可以将题目拟为“钢笔·铅笔·橡皮”，或者在此基础上“拼”上“比较”二字，拟为“钢笔与铅笔的比较”，可谓锦上添花。
写新人
和我们接最多的无非是亲人，你眼中的亲人是什么样的？请写写你的亲人。题目自拟。
【快乐技法】
亲人是大家最熟悉的人，关于人物的文章，我们经常写，描写人物一定要抓住特征，善于取舍，特别是很熟悉的亲人，如爸爸妈妈、爷爷奶奶，等等。例如，每天上学，爸爸妈妈都会嘱咐你在路上要小心，别贪玩。天气冷了，他们会叮嘱你多穿几件衣服。生病了，他们会在你身边照顾，等等，这些都是亲人的亲情。
也许在你眼中，他们已经不是特别的人了，但是，他们身上一定还有一些特别的地方是你以前没有注意到的。如《大头儿子和小头爸爸》中塑造的人物是一个大头的小男孩儿和他小头的爸爸以及胖胖的围裙妈妈。所以在本次习作中，一定要通过生活中的一件件虽然细小但十分典型的事例来写亲人，表现他们的“真性情”，这样文章才会吸引人。
【范文示例】
爱“转圈”的奶奶
陈窦
奶奶已经72岁了，住在天津市太平镇窦庄子村。由于年纪大了，奶奶后背鼓了个大包，爸爸说奶奶上年纪了，这是驼背。奶奶走路时身子总是往下弯，满头的银发在阳光下闪闪发光。
最近，我突然发现了奶奶的一个特点——喜欢“转圈”。
中秋节那天，我和姐姐回家过节。奶奶一见到我们，就忙碌开了：她先到市场转了一圈，买了些肉和菜，说要给我们包包子；然后又去村里的磨坊转了一圈，碾了好多面条，想给我们做打卤面——奶奶做的打卤面可是超级好吃，每次我和姐姐都会把肚子吃得圆鼓鼓的。
第二天下午，我们准备回家时，奶奶又开始转圈了。她一会儿东屋转转，一会儿西屋转转，说：“你们捎点新鲜的棒子面吧，捎点土鸡蛋吧，捎点……”那样子，恨不能把所有她认为好的东西都让我们带走。
“不用了，家里还有呢。”妈妈和五娘说。
奶奶一听，很失望，她呆呆地站在屋子中间，好像不知道该干点什么。
过了几分钟，奶奶又在院子里转来转去，嘴里不停地说：“要不给娃们带点儿自家种的丝瓜？”
“好吧。”妈妈和五娘似乎也发现了奶奶失望的表情。
这下，奶奶可高兴啦！她转身回屋，很快就找来了两个旧塑料袋，围着院里的丝瓜架转开了。我和姐姐也来帮忙。在一阵沙沙声后，两袋子绿绿的、带着细细绒毛和黄色小花的、奶奶亲手种的鲜嫩丝瓜呈现在大家面前。
临走时，奶奶弯着腰迈着小步，蹒跚地先到村东头送走了姐姐，又颤巍巍地转到南面来送我们。车都开出好远了，我看见奶奶还站在路口向我们挥手，说：“窦窦，放假再回来。”
看着满头白发的奶奶在夕阳下那瘦弱的身影，我的眼睛湿润了……
我衷心祝愿爱“转圈”的奶奶永远快乐、健康长寿！
【范文点评】
常言说：“世上只有瓜念籽，没有籽念瓜。”奶奶心中牵挂的，永远是她的子孙。在小作者笔下，奶奶的形象真实具体，奶奶对“我们”的挂念永远是世上最美、最动人的情节。文章抓住了几个生话小细节，突出了奶奶为了“我们”忙前跑后，一辈子操劳的形象。文章题目新颖，立意深刻，用质朴的语言、平凡的事例，塑造了一个伟大的奶奶形象。