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从教10年来，在工作中，我们教师感触最深的不是哪个优秀生获得了什么奖，而更多的是哪个问题学生进步了。要知道，转变一个问题学生要花费很大的精力，所以，一旦成功地转变了一个问题学生，我们教师总会倍感欣慰。这些所谓的问题学生都有一个共性，就是经常违反学校纪律。那么，问题学生的问题究竟是如何产生的呢？教师该如何转变这些问题学生？我们对自己参加工作以来，在班级里出现过的所谓的问题学生进行了各方面的调查、研究、分析，从中发现一些教育规律和方法。
一、案例
［案例一］学生吴某，男，2009年毕业生，由于父母对孩子管教不力，致使该生从小娇生惯养，养成了我行我素的脾气性格，从小学低年级开始就习惯和老师作对，经常上电子游戏室，有喝酒行为，逆反心理强，脾气暴躁，凡事喜欢用拳头解决，欺负小同学，不完成学习任务，也不接受老师的批评教育。他人虽不大，可在家里好吃懒做，父母也拿他没办法。后来在老师的引导、帮助、关心下，该生逐渐转变，现就读初中。
［案例二］学生吴某，女，2009年毕业生，该生父母皆再婚，跟随父亲生活。人很聪明，学习成绩不错，尤其以语文成绩突出。由于，后妈对其不管不顾，加上缺少家庭温暖，内心孤独，思想品德表现得较差，爱偷别人的东西，还喜欢到处骗同学要钱，曾经还利用老师的同情心骗取老师的钱，喜欢说谎。做错事情，除非老师找到证据，否则绝不承认错误。吴某的行为具有经常性，经过老师几年的耐心教育和帮助，她以上的毛病改了不少，变得懂得感恩，毕业了给老师留言，说舍不得老师，是她遇到的最好的老师。
二、原因
1家庭原因
（1）单亲或离异家庭。这些家庭里的孩子缺少父母的关爱，使得孩子内心比较孤独、自卑，不喜欢与人沟通，自尊心强，不肯接受别人的批评，使其性格偏激，人格不健全。
（2）留守儿童的家庭。有的家长为了生计问题，不得不把孩子留在家，给老人看管。而多数老人对孩子总是过分的溺爱，而且只管孩子吃穿，不管孩子的思想和心理健康，造成家庭德育的缺失。
（3）父母有不良嗜好的家庭。父母的素质有多高，孩子就能飞得多远，但有些父母本身的素质就不高，而且还有许多不良嗜好，如酗酒，赌博，没时间管教孩子，这样的家庭环境又怎么能教育出优秀的孩子呢？
2学校原因
（1）对教师的评价制度不够完善。当前领导评价教师的主要依据还是以学生为主，以学生成绩为主，以试卷上的分数为主。这样的评价机制难免会使教师在工作的过程中带着功利心理，投其所好，注重学生的学习成绩，而忽略了对学生进行德育和心理辅导。
（2）教师的综合素质不高，教育方式不当。一些教师师德差，对学生的教育没耐心，动不动就呵斥、讽刺甚至体罚或是变相体罚等，久而久之，使学生产生厌学的情绪，甚至故意与老师对着干。
3社会原因
不良的社会风气对孩子的身心造成了严重的不良影响。如赌博成风，有些学生身上没钱，就用扑克牌赌饭票之类的；再如 不良的书刊影视对孩子思想的腐蚀，有些小学生会早恋，会学电视上的黑社会老大那样“装酷”，这些媒体的影响力可是不容忽视的。
三、对策
1加强家校联系，齐抓共管
教师尤其是班主任要经常与家长联系，与家长多沟通，及时把学生的在校情况与家长交流，向家长汇报时，对学生的评价要中肯，要多强调学生的优点，再针对其不足提出改进措施。
2理解与宽容
“人非圣贤，孰能无过？”在每个人的成长过程中都会犯这样或是那样的错，并在每次改正的过程中不断进步。所以，教师要允许并理解学生犯错误，引导学生改正错误。
3维护学生的自尊心
据我了解，很多问题学生虽然平时出了很多问题，表面看起来像是死猪不怕开水烫，其实自尊心非常强。在我们班，面对那些问题学生，我很注意照顾到他们的自尊心，维护好他们的面子，使他们有被尊重的感觉。他们做了好事，就当着全班同学的面大力表扬，做了不对的事情，就私下找他们谈心。结果，他们好事越做越多，不良的习惯也慢慢地改了过来。
4赏识问题学生
教师要学会赏识学生，尤其是问题学生，要用放大镜去看他们身上的闪光点，而不要用显微镜去看他们的缺点。人很多时候是在被别人肯定的过程中找到自己的价值的，被赏识的学生会因为你的赏识而变得有自信，并且会朝着你的期望值慢慢努力。
5要有耐心与恒心
“冰冻三尺，非一日之寒。”问题学生的问题不是一朝一夕产生的，所以也别奢望一朝一夕就能让他们转化，在他们转化的过程中会出现反复也属正常。作为教师，要有足够的耐心和恒心。
关注问题学生，任重而道远。让问题学生不再有问题，对于作为教师的我们来说，关注问题学生应是一种义务，一种责任，一种目标。我真心地希望，每个教师都能真真切切地去关爱每个学生，尤其是问题学生，希望通过我们的努力，让他们走出问题行列，不断提高和完善自己。
一、案例
［案例一］学生吴某，男，2009年毕业生，由于父母对孩子管教不力，致使该生从小娇生惯养，养成了我行我素的脾气性格，从小学低年级开始就习惯和老师作对，经常上电子游戏室，有喝酒行为，逆反心理强，脾气暴躁，凡事喜欢用拳头解决，欺负小同学，不完成学习任务，也不接受老师的批评教育。他人虽不大，可在家里好吃懒做，父母也拿他没办法。后来在老师的引导、帮助、关心下，该生逐渐转变，现就读初中。
［案例二］学生吴某，女，2009年毕业生，该生父母皆再婚，跟随父亲生活。人很聪明，学习成绩不错，尤其以语文成绩突出。由于，后妈对其不管不顾，加上缺少家庭温暖，内心孤独，思想品德表现得较差，爱偷别人的东西，还喜欢到处骗同学要钱，曾经还利用老师的同情心骗取老师的钱，喜欢说谎。做错事情，除非老师找到证据，否则绝不承认错误。吴某的行为具有经常性，经过老师几年的耐心教育和帮助，她以上的毛病改了不少，变得懂得感恩，毕业了给老师留言，说舍不得老师，是她遇到的最好的老师。
二、原因
1家庭原因
（1）单亲或离异家庭。这些家庭里的孩子缺少父母的关爱，使得孩子内心比较孤独、自卑，不喜欢与人沟通，自尊心强，不肯接受别人的批评，使其性格偏激，人格不健全。
（2）留守儿童的家庭。有的家长为了生计问题，不得不把孩子留在家，给老人看管。而多数老人对孩子总是过分的溺爱，而且只管孩子吃穿，不管孩子的思想和心理健康，造成家庭德育的缺失。
（3）父母有不良嗜好的家庭。父母的素质有多高，孩子就能飞得多远，但有些父母本身的素质就不高，而且还有许多不良嗜好，如酗酒，赌博，没时间管教孩子，这样的家庭环境又怎么能教育出优秀的孩子呢？
2学校原因
（1）对教师的评价制度不够完善。当前领导评价教师的主要依据还是以学生为主，以学生成绩为主，以试卷上的分数为主。这样的评价机制难免会使教师在工作的过程中带着功利心理，投其所好，注重学生的学习成绩，而忽略了对学生进行德育和心理辅导。
（2）教师的综合素质不高，教育方式不当。一些教师师德差，对学生的教育没耐心，动不动就呵斥、讽刺甚至体罚或是变相体罚等，久而久之，使学生产生厌学的情绪，甚至故意与老师对着干。
3社会原因
不良的社会风气对孩子的身心造成了严重的不良影响。如赌博成风，有些学生身上没钱，就用扑克牌赌饭票之类的；再如 不良的书刊影视对孩子思想的腐蚀，有些小学生会早恋，会学电视上的黑社会老大那样“装酷”，这些媒体的影响力可是不容忽视的。
三、对策
1加强家校联系，齐抓共管
教师尤其是班主任要经常与家长联系，与家长多沟通，及时把学生的在校情况与家长交流，向家长汇报时，对学生的评价要中肯，要多强调学生的优点，再针对其不足提出改进措施。
2理解与宽容
“人非圣贤，孰能无过？”在每个人的成长过程中都会犯这样或是那样的错，并在每次改正的过程中不断进步。所以，教师要允许并理解学生犯错误，引导学生改正错误。
3维护学生的自尊心
据我了解，很多问题学生虽然平时出了很多问题，表面看起来像是死猪不怕开水烫，其实自尊心非常强。在我们班，面对那些问题学生，我很注意照顾到他们的自尊心，维护好他们的面子，使他们有被尊重的感觉。他们做了好事，就当着全班同学的面大力表扬，做了不对的事情，就私下找他们谈心。结果，他们好事越做越多，不良的习惯也慢慢地改了过来。
4赏识问题学生
教师要学会赏识学生，尤其是问题学生，要用放大镜去看他们身上的闪光点，而不要用显微镜去看他们的缺点。人很多时候是在被别人肯定的过程中找到自己的价值的，被赏识的学生会因为你的赏识而变得有自信，并且会朝着你的期望值慢慢努力。
5要有耐心与恒心
“冰冻三尺，非一日之寒。”问题学生的问题不是一朝一夕产生的，所以也别奢望一朝一夕就能让他们转化，在他们转化的过程中会出现反复也属正常。作为教师，要有足够的耐心和恒心。
关注问题学生，任重而道远。让问题学生不再有问题，对于作为教师的我们来说，关注问题学生应是一种义务，一种责任，一种目标。我真心地希望，每个教师都能真真切切地去关爱每个学生，尤其是问题学生，希望通过我们的努力，让他们走出问题行列，不断提高和完善自己。