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以加拿大不列颠哥伦比亚省理工大学计算机系统技术专业、新加坡南洋理工学院信息技术专业和国内某两所高职院校的软件设计专业和软件技术专业为例，对其计算机专业课程设置进行对比分析。分析发现，国外两所学校的计算机专业课程中素质教育课程虽门数不多，却具有极高的务实性，都十分重视培养学生在职场上与人沟通的能力，而且重视专业基础理论，其课程设置讲求适当的梯度，为我国高职院校计算机专业课程设置提供了借鉴。