【摘 要】
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<正>小学语文教材中童话所占的比重相当大,在第一学段中童话甚至占了三分之一以上。由于学生年龄特点和认知规律,学生学习童话往往趋向内容的粗浅感知,沉迷对童话情节的大致
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<正>小学语文教材中童话所占的比重相当大,在第一学段中童话甚至占了三分之一以上。由于学生年龄特点和认知规律,学生学习童话往往趋向内容的粗浅感知,沉迷对童话情节的大致把握,忽略了对童话语言形式与内涵意义的领会,使得童话教学常常流于形式。因此,在童话教学时,教师要引导学生充分地朗读文本,品味童话语言及其特点,深入感受作者的思想感情,体会童话写法的表达效果,感受童话的魅力。
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