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教学有法但教无定法。师生在课堂上不仅要有知识方面的信息传递，更应有情感方面的互动，在教学过程中创设问题情境，可有意造成学生认知矛盾，激发学生主动探究新知的兴趣，诱发学生情感的孕育。同时，生活离不开数学，数学离不开生活。数学知识源于生活而最终服务于生活。在教学中要力求从学生熟悉的生活世界出发，选择学生身边的的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的兴趣与动机。使学生初步感受数学与日常生活的密切联系，并能学以致用。知识来源于生活而又服务生活。教师只有在教学过程中不仅日复一日不断的教给学生新知识，还教给学生学习的方法，使学生懂得用已学的方法去学习新知识、解决新问题。用兴趣引领，从生活中感悟数学和数学知识并应用和服务于日常学习才能收到良好的教学效果。