这一天，我到班主任办公室安排学生心理普测的事情，几个老师正在聊天，看到我进去，一位老师开玩笑地说：“心理专家来了，快点儿给王老师辅导辅导吧，她刚刚被学生气得够呛。”原来，班上有一个女生晓云在教室里乱摔黑板擦，班长告诉了王老师。王老师找晓云询问此事，没想到晓云满不在乎地说：“就是我干的，怎么着?”这种有些挑衅的口气让王老师很生气，但她还是耐心地告诫晓云：“摔坏了黑板擦会影响大家上课，每一个同学都应该爱惜班里的公物才是。”“对不起，老师，我错了。我不该摔班里的东西。”还没等王老师说话，晓云又将手中拿的钢笔狠狠地扔在地上：“这是我自己的东西。我爱怎么样就怎么样，不会影响别人。这样行了吧?”王老师被气得说不出话来。
　　“啊，竟然有这种事?”我忙劝慰王老师不要生气，有时间的话，我会找晓云聊一聊。
　　但接下来的几天里由于心理普测事务繁多，我一直没有抽出时间来找晓云交流。测试结果出来后，我急忙找到了晓云的问卷，发现她的得分很高，特别是“敌对”分数，几乎达到了满分，在一道检测自杀倾向的题目上她也得分较高。一个女孩子怎么会有这么大的敌意，经常有伤害他人的想法和冲动，而且会频频想到自杀呢?联想到几天前她顶撞老师的行为。我马上警觉起来。于是在当天中午，我把晓云约到了心理指导中心。
　　这是一个看上去很精神的女孩，一头短发，显得十分干练。由于我以前给她们上过心理课，晓云见到我后并没有犹豫，很快说出了自己的困扰。
　　从去年开始，晓云发现好友晓薇也喜欢上了自己喜欢的一个男生阿祥。晓云因此对晓薇开始不满，加上其他一些矛盾，两人关系变得十分恶劣。曾经最好的朋友现在却变成了自己的敌人，这让晓云感觉受到了很大的伤害。有时，她会不受控制地大发脾气，有伤害他人或乱摔东西的冲动。她经常为两个人的关系烦恼。甚至想到了自杀。前几天轮到自己值日，正当她走到讲台前面要擦黑板时，却发现阿祥跑到了晓薇座位前，不知说了句什么话，逗得晓薇花枝乱颤。晓云当时感到特别气愤，于是就把手中的黑板擦使劲摔到了地上。没想到第二节课后，她就被老班叫到了办公室，由于自己正在气头上，所以她对老师也有些无礼。
　　听完晓云的陈述，我的心放下了一半。原来事情并不像我预期的那么严重。面对正处于激动情绪下的晓云，我拿出了0H卡牌(一种心理测试工具)，邀她一起来玩。在进行了简单的说明和放松之后，我请她抽取了三张字牌和三张画牌，分别组合在一起，组成三幅牌。然后让她描述，在画牌上看到了什么，并且把画牌和字牌组合在一起说一句话。
　　在第一幅牌中，晓云说看到了沙漏和星球，看到了自己与父母和朋友在一起吃饭和生活。和字牌“攫取”联系起来，她说道：“亲情和友情不能被攫取。”在第二幅牌中，晓云看到了朋友拿着羽毛球拍，自己站在对面，两个人在打球。和字牌“违背”联系起来，她说道：“朋友认为我违背(背叛)了她，我感到很难过，很伤心。”在第三幅牌中，晓云看到两个人在开车兜风，开车的人是自己。但另一个人不知道是谁。和字牌“尴尬”联系起来，她说：“开车时，如果我遇到他们两个在约会，我会感到很尴尬。”从晓云对牌的解读上可以看出，她对晓薇抢走自己男朋友的事情一直耿耿于怀，难以放下。
　　围绕着她看到的内容。我和晓云就她最有感觉的第二幅牌进行了深入的探讨。画面上的这个人是什么样的形象?她有什么样的性格?她的情绪怎么样?她怎么样才能变得更好一些?一切都是在说画牌，在探讨图画。但我们两个的心里都清楚，我们所探讨的正是她自己的内心。经过一番交流，最后，她说：“现在，我的心情平静多了。原来想到这些事情，我可能就会跑到教室后面去砸橱柜上的锁，而现在。我觉得我已经能比较淡定了，谢谢老师。”
　　听到这句话，我的心终于完全放了下来。为了进一步巩固效果，我问她：“你想在哪些方面让自己有所转变?为了实现这些变化，你会怎么做?”她想了一下，说：“现在我最想改变三点。一是给王老师道歉，请她原谅自己的任性和冲动；二是改变自己的形象，留起长头发。让自己更像个女孩子；三是把注意力转移到学习上，不再想这些乱七八糟的事情。”
　　看着她开心地离去，我的心中也升起了一丝喜悦。