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本文针对语文阅读教学中出现的形式主义、探究的盲目倾向以及滥用信息技术的倾向提出执教者要端正教育思想、多课型并举以及吸取传统精华,在继承中创新的主张。
阅读课堂“三问”
【摘 要】
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本文针对语文阅读教学中出现的形式主义、探究的盲目倾向以及滥用信息技术的倾向提出执教者要端正教育思想、多课型并举以及吸取传统精华,在继承中创新的主张。
【机 构】
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江苏省仪征市农歌小学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2010年31期
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