依托专业社团提升高职经管类学生创新创业能力研究

来源 :辽宁农业职业技术学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a8058058
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高职院经管类学生以其特有的知识结构、专业素养和能力素质成为创新创业的主力军.针对当前高职经管类学生的创新创业能力提升中存在的问题,依托专业社团,提出了为高职经管类学生提供创新创业平台、促进专业教育和创新创业教育融合、提高学生创新创业意愿、提升高职经管类学生的创新创业能力等对策.
其他文献
一只7岁贵宾母犬频频排尿,每次排出少量点滴状红色尿液.通过一般临床检查、血常规检查、生化检查、X光检查、B超检查、尿液分析与细菌培养鉴定、结石化学成分分析等方法进行诊断,确诊该犬为磷酸盐型膀胱结石并伴有下泌尿道大肠杆菌感染性炎症.经手术和药物治疗及术后护理,患犬痊愈出院.术后6个月回访,X光、超声探查和尿液分析诊断均未见结石,该犬恢复良好.说明手术与抗生素疗法对感染性膀胱结石有良好的诊疗效果.
以EOP与EGP教学理念为基础,结合农业高职英语教学现状,从EOP与EGP融合的必要性和可行性出发,探究农业高职英语教学新模式,从而推动农业高职院校英语教学的改革和发展.
乡村振兴是中国梦的重要组成部分,也是高职院校旅游管理专业毕业生建功立业、大有可为的大舞台.基于乡村振兴的背景,在分析旅游管理专业产教融合模式创新的必然性以及模式创新的四项原则目标的基础上,创新性地提出了“经验教学+锦上添花”模式、“空白教学+雪中送炭”模式、“线下教学+线上实践”模式等三种旅游管理专业产教融合模式.
社会主流意识形态教育引导是高校立德树人的重要任务.当前,快速发展的新媒体深深影响着高职大学生的社会主流意识形态教育.面对影响,应不断提升教育者和受教者的新媒体素养,抢占并规范新媒体平台阵地,主动创新教育话语体系和丰富教育手段,增强社会主流意识形态教育引导的作用和效果.
高职院校学生创业精神培养和社会主义核心价值观培育具有内在契合性,都担负着为民族复兴培养时代新人的大任.培养创业精神需要社会主义核心价值观进行价值引领,践行社会主义核心价值观包含创业精神的具体体现.高职院校要充分认识到学生创业精神培育融入社会主义核心价值观教育的必要性,更新理念,以学生职业生涯规划教育为起点,创新专业课堂教学和校内外实践教学设计,优化双创教育理念,将创业精神培养和社会主义核心价值观培育有机融合,为建设创新型国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人.
自媒体是信息和思想汇聚的平台,当代高职残疾学生可以通过它进行学术探讨、思想交流、发表看法,并获得大量的时代讯息.特殊教育工作者要顺应当下自媒体迅猛发展的势头,积极探索自媒体育人的规律和方式方法,从国家、社会、个人层面了解自媒体在培育学生社会主义核心价值观方面的积极价值,提出维护生命尊严、思想引领、完善渠道、增强价值体验、明确行动等方面培育残疾学生正确的价值观念,以期提升高职残疾学生的思政教育工作水准.
高校后勤社会化使学生公寓思想政治工作主体在结构组成、职业素质结构、职业素质差距等方面发生较大变化.高校公寓管理工作者应从把握高校后勤社会化本质、破解公寓思想政治工作队伍建设瓶颈、创新高校学生公寓思想政治教育工作方法三个方面探寻应对策略.
流动党员作为党员队伍中的特殊群体,加强对其的教育管理是推动伟大工程建设的重要举措.分析了传统党建模式下流动党员管理中存在的问题,提出智慧党建模式下加强流动党员教育管理的策略:构建信息管理系统,实现对流动党员的动态化管理;转变管理理念,实现对流动党员的个性化管理;创新管理方式,实现对流动党员的人性化管理;建立考核评价机制,实现对流动党员的规范化管理.
随着我国离婚率的不断增长,高校大学生心理问题事件频发,离异家庭大学生心理问题研究已经迫在眉睫.探讨了离异家庭大学生在情绪障碍、人格缺陷、恋爱心理等方面的不良心理特征,进而针对家庭类模仿、监护方式失调、舆论小环境等影响离异家庭大学生心理问题的微观主导因素做出分析.通过对比问题与原因分析,提出开设大学生恋爱心理健康相关课程、建立离异家庭大学生心理档案、有效利用校园文化阵地、多渠道多方位多资源育人等措施,以有效解决离异家庭大学生的不良心理问题.
目前,我国社会经济发展各方面的供给侧结构性改革进入深水攻坚期,政府职能的转型对各行各业高层次、高素质人才需求也急剧增大,作为专业学位研究生培养的实践教学尤为重要.联合培养基地质量保障体系的建立,是促进专业学位研究生培养科学化、规范化的关键所在,是专业学位研究生培养特色发展的重要出发点.然而,联合培养基地在培养专业学位研究生过程中出现了不同程度的质量问题.在全面质量管理理论的指导下,联合培养基地的各个合作单位应具备“牵一发而动全身”的意识,主动参与,积极合作,全员、全过程、全方位携手完善外部和内部质量保障体