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"展开与折叠"一课,笔者以"猜想、操作、验证、反思"为主旋律组织课堂教学,让学生在"先想后剪""先想后折""先想后分"和"先想后说"四个阶梯式的操作学习活动中,唤醒空间直觉,积累空间想象的经验,发展空间想象力。
让想象成为一种力量——“展开与折叠”教学设计与思考
【摘 要】
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"展开与折叠"一课,笔者以"猜想、操作、验证、反思"为主旋律组织课堂教学,让学生在"先想后剪""先想后折""先想后分"和"先想后说"四个阶梯式的操作学习活动中,唤醒空间直觉,积
【机 构】
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安徽省安庆市石化第二小学,
【出 处】
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小学数学教师
【发表日期】
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2017年05期
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