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，对课堂提问这个环节，笔者结合日常教学中的实践与运用，概括为：一、问题设置要难易适中，抓住学生思维的聚焦点；二、问题设置要突出重点，开启学生思维的发散点；三、问题的设置要注重艺术，激发学生思维的兴奋点；四、问题的设置要有梯度，开掘学生的创造潜能。以供同行商榷与探讨。
学起于思思源于疑--浅谈语文教学中的问题设计
【摘 要】
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，对课堂提问这个环节，笔者结合日常教学中的实践与运用，概括为：一、问题设置要难易适中，抓住学生思维的聚焦点；二、问题设置要突出重点，开启学生思维的发散点；三、问题的设置要注重艺
【机 构】
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甘肃省白银市平川区第三中学 甘肃 白银 730919
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2014年1期
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