【摘 要】
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随着教育改革的不断深入和发展,在由应试教育向素质教育转轨过程中,如何从小学数学学科的特殊性出发,提出具体、切实可行的方案,构建数学学科素质教育的体系,其中包括小学数
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随着教育改革的不断深入和发展,在由应试教育向素质教育转轨过程中,如何从小学数学学科的特殊性出发,提出具体、切实可行的方案,构建数学学科素质教育的体系,其中包括小学数学素质教育的培养目标、实施手段等,是摆在我们面前的一个既重要又迫切的课题。对此,我们作了初步探索。 一、小学数学素质教育的培养目标 培养目标是教学的出发点和归宿,是正确的教学导向。《大纲》提出的小学数学教学目的和要求,为拟定素质教育培养目标与实现目标的途径提供了依据。只有明确目标,才能制订切实可行的教学方案,选择恰当的教学方法,促进“教育、
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