【摘 要】
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本文通过探讨新文科建设的历史脉络、本质特征和发展目标，并结合中国美术学院在学科建设中的具体实践经验，探讨新文科背景下的艺术教育路径与方向。文章提出新文科视阈下的美术教育应在传习与创造中返本开新、应开辟出新的知识范式、通达人文、艺术、科学、技术的跨界融合等层面，最终面向未来构建“人文与科技双向互通”的新文科建设范式，为我国高等艺术院校探索和建构中国美术教育的自主自新之路提供参考借鉴。
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本文通过探讨新文科建设的历史脉络、本质特征和发展目标，并结合中国美术学院在学科建设中的具体实践经验，探讨新文科背景下的艺术教育路径与方向。文章提出新文科视阈下的美术教育应在传习与创造中返本开新、应开辟出新的知识范式、通达人文、艺术、科学、技术的跨界融合等层面，最终面向未来构建“人文与科技双向互通”的新文科建设范式，为我国高等艺术院校探索和建构中国美术教育的自主自新之路提供参考借鉴。
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