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摘 要： 随着信息化时代的不断发展，教育教学的现代化技术装备和应用也在不断地更新和发展。现在，中小学发展趋于均衡，班班有优教通、一体机等现代化的设施设备。同时，还先后开通了“三通二平台”，让学生建立了个人空间，着力通过现代化教育技术装备的有效辅助来激发学生的学习兴趣，减轻师生的教学负担。在小学英语教学中，适时应用现代化的教学媒体和技术，实现资源共享，解决好教学重难点，构建高效课堂，大力提升英语教学质量。
关键词： 高效课堂；信息化；教育教学
一、 便于学生学习兴趣的激发
爱因斯坦曾言：“兴趣是最好的老师。”的确，兴趣是做好某件事情的极大内驱力。学生学习英语也要靠兴趣来记忆基础知识和基本技法，直至融会贯通，达到“四会”。如：在给初学英语的学生教26个字母的读音、书写时，先通过学科间的知识联系构建学习26个字母的知识框架，后运用迁移法进行教学，让学生认写其形、读准其音；再运用歌谣、歌曲等形式来进行唱记；还可利用“金山打字”软件中的“摘苹果”等游戏来强化学生对26个字母的记忆和影响。这样的学习方式，学生很喜欢，达到了“一学多练”的教学效果，使同学们感到学英语很有趣，也很轻松。
二、 便于课堂导入
俗话说：“小曲好唱口难开。”这表明：人们在干好某件事的时候，对怎样开好头很重视。常常要开动脑筋、用心谋划、布局，力争把头开好，达到“头儿开得好，事儿办得顺，尾儿收得圆”的办事效果。搞好小学英语课堂教学也莫不如此。英语课堂教学的导入，有时紧密联系教材内容以屏示优美的环境——蒙古大草原、新疆天池等作为导入素材；有时以展示奇异的动植物为衬托进行新课的导入，也有时以播放同学们喜欢的动画片来导入新课。
三、 便于课堂环节的优化
现今，一节英语高效课堂的构思、设计已离不开多媒体及课件的融入。如：在教学五年级下册英语Module 5 Unit 1时，先播放与教学内容相关的英文歌曲——sing rebow（彩虹），让同学们边看边唱，唱后说出表示颜色的单词：red、yellow、 green、orange等；后屏示几组反义词，让学生进行抢答，学生答得又快又准；接着，播放《对话》，让同学们看图、听音、思考，回答与《对话》相关的几个问题。由于导入、新授循序渐进，环环相扣，教学《对话》就方便多了；最后，在同学们高昂的学习激情中课堂教学步入了尾声。这种环环相扣、各个击破的教学方法，不仅优化了课堂教学的各个环节，而且达到了优质高效的课堂教学效果，令与会者赞叹不已。
四、 便于教学重难点的突破
教学重难点的突破是一堂课的中心任务和训练目标。为了达到这一目标，广大执教者在教法、教具等方面进行了不断地探究和改进。如今，多媒体及课件在各科教学中的不断融入，为执教者突破、强化教学重难点提供了极大的方便，让师生互动倍感轻松、愉快。如：在上述的《对话》教学中，由于课堂的导入、抢答为展开《对话》教学、突破重难点做了很好的铺垫，当步入《对话》教学时，同学们对《对话》中的单词、句意已有所了解，只是对情景《对话》的朗读不太熟练。这时，适时播放录音，让同学们边看、边听，边模仿、边试读，很快就读懂了。这种有情有景、有声音、有动画，辅助性较强的教学方法，不仅突破了教学重难点，削减了学生学习《对话》的坡度，而且激发了兴趣，降低了学习难度，达到了“双赢”的教学效果，备受师生的青睐。
五、 便于学生的课外学习与生活
课前预习、家庭作业、实践活动等都是学生课外学习的几种方式。其中，课前预习是为课堂学习做准备、做预设，是为有的放矢的上好课做铺垫、打基础。而家庭作业、实践活动等都是课堂知识的有益延伸或补充，需要学生自己思考，运用所学的知识来完成。在这一过程中，由于学生间智力与非智力等因素的差异，完成或解决问题的速度、渠道及效果就不尽相同了。如今，学生可通过QQ邮箱、个人空间等，与老师或同学及时取得联系，进行交流、商讨，获得解决疑难问题的方法和途径。
六、 便于学生自学能力的培养
在小学英语教学中，也要注重学生自学能力的培养。学生自学能力的培养，一方面要抓紧抓好在校时间，如专心致志地上好英语課，认真细心地完成各种作业。另一方面要让学生自觉地利用好校外时间。为了这一目的，班主任、任课老师经常给同学们介绍一些课外学好英语等学科的好方法和渠道。如：让学生通过英语点读机、网络等学习英语或做自己喜欢的各种实践活动：用英语给亲人、好友打电话，唱英文歌、听音画画等。凡此种种，都有益于学生自主学习英语等能力的有效培养。
七、 便于教师信息化技术的发展
随着现代化教学媒体、网络研修、培训等形式的不断更新和发展，各科教师也面临着严峻的挑战，要求教师以认真、积极的态度参加国培计划、网上研修和培训，达到知识、理念、教法和技术的更新和提升。并适时地渗透、运用到各科教学之中，适时地发挥多媒体及课件的优势，构建高效课堂，促使教师信息化技术的不断发展和提升。不仅如此，还引进、安装录播室，对老师们的课堂授课或讲义等现场情景进行录制或播放。这不仅大大激发了广大英语教师从事课堂教学的兴趣和动力，而且也大大地促进了其信息化技能的发展。同时，也更为“三通两平台五课堂”的信息化重点工作的建设奠定了良好的基础，突现了中小学建设录播教室的必要性所在。
八、 实现一个提升
“实现一个提升”就是全面提升小学生学习英语的能力、水平和质量。小学生初学英语，困惑、胆怯难免，达到“四会”的英语教学目标也不易。但有了一点通、随身听等先进的学习用具、平台，学生就能充分地利用好课余时间来强化英语的听力训练；有了英语老师娴熟的、现代化的操作技能、恰到好处的教学方法也能让学生拥有较好的英语学习功底；再通过个人空间等交流平台，更能使学生做好课前预习和课后复习，养成自主学说英语的良好习惯。这样，提升英语教育教学质量便可成为现实。
总之，小学英语教育教学质量的全面提升，离不开学生浓厚的学习兴趣，也离不开英语教师先进的教学理念、灵活的教法和娴熟的技术，更离不开现代化教学媒体的鼎力相助。可以说，信息化飞速发展的时代，一流的现代化教育技术装备在现今及未来的小学英语和其他学科的教育教学中起着不可估量的作用。
作者简介：
王玉梅，甘肃省武威市民勤县新民小学。
关键词： 高效课堂；信息化；教育教学
一、 便于学生学习兴趣的激发
爱因斯坦曾言：“兴趣是最好的老师。”的确，兴趣是做好某件事情的极大内驱力。学生学习英语也要靠兴趣来记忆基础知识和基本技法，直至融会贯通，达到“四会”。如：在给初学英语的学生教26个字母的读音、书写时，先通过学科间的知识联系构建学习26个字母的知识框架，后运用迁移法进行教学，让学生认写其形、读准其音；再运用歌谣、歌曲等形式来进行唱记；还可利用“金山打字”软件中的“摘苹果”等游戏来强化学生对26个字母的记忆和影响。这样的学习方式，学生很喜欢，达到了“一学多练”的教学效果，使同学们感到学英语很有趣，也很轻松。
二、 便于课堂导入
俗话说：“小曲好唱口难开。”这表明：人们在干好某件事的时候，对怎样开好头很重视。常常要开动脑筋、用心谋划、布局，力争把头开好，达到“头儿开得好，事儿办得顺，尾儿收得圆”的办事效果。搞好小学英语课堂教学也莫不如此。英语课堂教学的导入，有时紧密联系教材内容以屏示优美的环境——蒙古大草原、新疆天池等作为导入素材；有时以展示奇异的动植物为衬托进行新课的导入，也有时以播放同学们喜欢的动画片来导入新课。
三、 便于课堂环节的优化
现今，一节英语高效课堂的构思、设计已离不开多媒体及课件的融入。如：在教学五年级下册英语Module 5 Unit 1时，先播放与教学内容相关的英文歌曲——sing rebow（彩虹），让同学们边看边唱，唱后说出表示颜色的单词：red、yellow、 green、orange等；后屏示几组反义词，让学生进行抢答，学生答得又快又准；接着，播放《对话》，让同学们看图、听音、思考，回答与《对话》相关的几个问题。由于导入、新授循序渐进，环环相扣，教学《对话》就方便多了；最后，在同学们高昂的学习激情中课堂教学步入了尾声。这种环环相扣、各个击破的教学方法，不仅优化了课堂教学的各个环节，而且达到了优质高效的课堂教学效果，令与会者赞叹不已。
四、 便于教学重难点的突破
教学重难点的突破是一堂课的中心任务和训练目标。为了达到这一目标，广大执教者在教法、教具等方面进行了不断地探究和改进。如今，多媒体及课件在各科教学中的不断融入，为执教者突破、强化教学重难点提供了极大的方便，让师生互动倍感轻松、愉快。如：在上述的《对话》教学中，由于课堂的导入、抢答为展开《对话》教学、突破重难点做了很好的铺垫，当步入《对话》教学时，同学们对《对话》中的单词、句意已有所了解，只是对情景《对话》的朗读不太熟练。这时，适时播放录音，让同学们边看、边听，边模仿、边试读，很快就读懂了。这种有情有景、有声音、有动画，辅助性较强的教学方法，不仅突破了教学重难点，削减了学生学习《对话》的坡度，而且激发了兴趣，降低了学习难度，达到了“双赢”的教学效果，备受师生的青睐。
五、 便于学生的课外学习与生活
课前预习、家庭作业、实践活动等都是学生课外学习的几种方式。其中，课前预习是为课堂学习做准备、做预设，是为有的放矢的上好课做铺垫、打基础。而家庭作业、实践活动等都是课堂知识的有益延伸或补充，需要学生自己思考，运用所学的知识来完成。在这一过程中，由于学生间智力与非智力等因素的差异，完成或解决问题的速度、渠道及效果就不尽相同了。如今，学生可通过QQ邮箱、个人空间等，与老师或同学及时取得联系，进行交流、商讨，获得解决疑难问题的方法和途径。
六、 便于学生自学能力的培养
在小学英语教学中，也要注重学生自学能力的培养。学生自学能力的培养，一方面要抓紧抓好在校时间，如专心致志地上好英语課，认真细心地完成各种作业。另一方面要让学生自觉地利用好校外时间。为了这一目的，班主任、任课老师经常给同学们介绍一些课外学好英语等学科的好方法和渠道。如：让学生通过英语点读机、网络等学习英语或做自己喜欢的各种实践活动：用英语给亲人、好友打电话，唱英文歌、听音画画等。凡此种种，都有益于学生自主学习英语等能力的有效培养。
七、 便于教师信息化技术的发展
随着现代化教学媒体、网络研修、培训等形式的不断更新和发展，各科教师也面临着严峻的挑战，要求教师以认真、积极的态度参加国培计划、网上研修和培训，达到知识、理念、教法和技术的更新和提升。并适时地渗透、运用到各科教学之中，适时地发挥多媒体及课件的优势，构建高效课堂，促使教师信息化技术的不断发展和提升。不仅如此，还引进、安装录播室，对老师们的课堂授课或讲义等现场情景进行录制或播放。这不仅大大激发了广大英语教师从事课堂教学的兴趣和动力，而且也大大地促进了其信息化技能的发展。同时，也更为“三通两平台五课堂”的信息化重点工作的建设奠定了良好的基础，突现了中小学建设录播教室的必要性所在。
八、 实现一个提升
“实现一个提升”就是全面提升小学生学习英语的能力、水平和质量。小学生初学英语，困惑、胆怯难免，达到“四会”的英语教学目标也不易。但有了一点通、随身听等先进的学习用具、平台，学生就能充分地利用好课余时间来强化英语的听力训练；有了英语老师娴熟的、现代化的操作技能、恰到好处的教学方法也能让学生拥有较好的英语学习功底；再通过个人空间等交流平台，更能使学生做好课前预习和课后复习，养成自主学说英语的良好习惯。这样，提升英语教育教学质量便可成为现实。
总之，小学英语教育教学质量的全面提升，离不开学生浓厚的学习兴趣，也离不开英语教师先进的教学理念、灵活的教法和娴熟的技术，更离不开现代化教学媒体的鼎力相助。可以说，信息化飞速发展的时代，一流的现代化教育技术装备在现今及未来的小学英语和其他学科的教育教学中起着不可估量的作用。
作者简介：
王玉梅，甘肃省武威市民勤县新民小学。