审美教学是在审美情感的参与下,充分挖掘教材的审美因素,把课程的理性内容与感性形式、抽象概念与鲜活形象有机统一起来,把深奥的知识传授与动情的美感体验结合起来,以达到促进学生全面发展的目的。审美教学不仅是一种经过美学加工的教学,而且也是一种具有情感参与的教学。在这一教学过程中,师生双方被美所感染,双方的人格都得到完善与发展,且审美教育与教育活动巧妙地融合为一体,收到较好的教学效果。 一、吟咏课文,整
目的：观察染料木素磺酸钠（GSS）对局灶性脑缺血再灌注损伤大鼠Na＋-K＋-ATPase和Ca2＋-Mg2＋-ATPase活性的影响,研究其对脑缺血时能量代谢的改善作用。方法：采用大鼠大脑中动脉栓塞（MCAO）动
《消费心理学》是中等职业学校培养市场营销人才的专业基础课,引入案例教学法是通过一个具体教育情景的描述,引导学生对这些特殊情景进行讨论,有利于培养和训练学生综合能力。 一、案例教学的一般步骤及方法 1按《消费心理学》教学大纲要求确定哪些章节内容作为案例教学的内容,在教学中必须有目的的,合理的使用案例,案例并不是越多越好,而在于精。 2对案例教学的章节进行重点讲解,提出自学要求及
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。”近年来，英语作为
【摘要】 目的：探讨应用吉西他滨联合顺铂方案对晚期非小细胞肺癌（NSCLC）患者进行治疗的临床效果。方法：选择2014年2月-2015年12月在本院接受治疗的90例NSCLC患者作为本次的研究对象。按随机数字表法将患者分为对照组和观察组，各45例。对照组给予单纯吉西他滨治疗，观察组给予吉西他滨+顺铂治疗，比较两组患者临床治疗效果。结果：观察组、对照组的治疗总有效率分别为46.67%、22.22%，