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任何一个学生的成长都需要关爱，由于家庭的变故、父母管教缺失等的原因，有少数学生往往缺少必要的关爱、教育、管理和引导而造成不少的问题。如果这些问题不及时解决，当学生进入社会以后，就有可能造成更大的问题。这使教师在对学生教育管理多了一重社会责任。教育者必须关注着学生的各种问题，思考解决问题的方法。作为班主任，本人觉得除了解决学生的问題外，还需要把学生培养成合格的职场人。
一、从前的他——不合格的职场人
不断违反校纪校规、扰乱课堂、欠交作业、清洁值日迟到、缺席、经常和老师产生冲突，几乎每天都收到不同的投诉……这是我开始时认识的小李——一个精力旺盛、个性张扬、桀骜不驯、好出乱子的学生。
在高一刚开学后不到一个月，因为小李的各种问题太过突出，我来到了他家进行家访。虽然过去了这么多年，但当时家访的情景还是让我历历在目。
这是一个经济非常不好的家庭，用“家徒四壁”来形容一点都不夸张。客厅里面连张像样的桌子都没有，只有两张蓝色的旧塑料椅子，椅子上面放一块薄薄的木板就是桌子了。但是，屋里打扫得非常干净，物品收拾也是很整齐的……经过向小李妈妈了解，才知道这个家庭刚刚经历了巨大的磨难。
在小李读小学四年级到初中的阶段，小李的爷爷奶奶公公婆婆，这四位老人相继患癌症病逝了。小李的父母都是孝子孝女，他们砸锅卖铁，到后来把房子也卖了，把所有的钱投入到四位老人的治疗当中，巨额的医疗费把这个家庭彻底拖垮了。也在这个阶段，父母的心思都在老人那里，完全没精力和时间去管理小李，导致在小李这个人生成长需要父母关注的重要阶段却结交了一些社会青年，染上了很多不良的习气，脾气变坏，抽烟喝酒，不听劝告，不爱学习，不思进取，整天流连在游戏机室……随着四位老人的离世，小李的父母也逐渐从悲伤中走出，才惊觉儿子已经变得如此的陌生，不论怎么管教，都没法让孩子脱离那帮社会青年，仿佛已经是无法回头了。然而，这对夫妇为了他们唯一的儿子——小李，他们决定效法“孟母三迁”，毅然从原居地——辽宁，搬到千里之外的顺德，从几乎是中国的最北方搬到最南方，就是希望通过换一个新环境，彻底断绝儿子和那帮社会青年的联系，希望儿子能够回头。
从前的他，有着各种的坏毛病，没礼貌，缺乏组织纪律性，不听劝告，不服管教，学业技能素养低，明显不符合职场要求。每一个学生在我们中职学校学习的三年，我们多么渴望可以把他们打造成一个合格甚至优秀的职场人啊！
二、春暖花开——合格的职场人
我重新思考对小李的教育方法和策略。以前那种粗线条的教育方式和“头痛治头，脚痛治脚”的教育方法明显不适合他，要改变他成为一名合格的职场人，就必须像下棋一样，想好策略，引导他。“班主任控制发怒，才能冷静处理偶发事件，这才是尊重学生的必要条件。”于是，我决定对于小李的错误，努力控制好的的情绪，冷静思考、重新制定对他的教育策略，决心让小李重新开始。
策略一：化解对抗，增添关怀——礼仪的养成
我根据小李妈妈的反映的情况进行了详细的分析和总结。除了结交损友外，长时间粗线条的教育和青春期的叛逆使得他对家长和老师的管教产生了强烈的对抗情绪。对于师长严厉的批评教育他总是充耳不闻，态度就是“你照骂，他照干”。针对小李与人相处的问题，按照《学生素质8S管理》的要求，让他在高中阶段养成礼仪的习惯。
对此，我开始改变对他的态度，对小李每天不断的犯错，从严肃批评变为温馨提示，尽量降低他的抵触情绪。批评少了，关心多了，师生关系逐步变成相互间的信任。
经过细心观察了解，我发现小李喜欢打篮球，每逢放学、周末放假，他都会约上几个好友去打上几场比赛。于是，我组织了班上几个跟他比较要好的同学，利用周末在学校的篮球场打几场小比赛。对于个人技术非常自信的小李，当他看到我笨拙的球技时，他就会说，“呵呵，老师你的球技真不咋的，让我教你几下过人的招数吧！”“老师，来个比赛，我让你三分！”在不知不觉中，我看到他眼神变了，脸上有了以前对老师不曾有过的微笑，对老师也开始有礼貌了。
“你如果心平气和，冷静处理，把学生看成和自己平等的人，尊重学生的人格，给学生以信任和帮助，那么‘礼尚往来’——学生会在心里呼喊‘老师，我尊重你’。他也服从你对事件的处理。”化解了对抗情绪，让师生关系变得融洽。
策略二：细心“记账”，认真“结账”——守纪的养成
“采用不拘一格、因材施教的教书育人的方法的前提是承认学生之间存在着个别差异并了解学生的个性特征和特点。”对于小李的教育绝对不能用普通的方式，必须是“私人订制”。
师生关系“破冰”后，针对小李强烈的个性特点，我为小李“私人订制”并开始实施第二个教育策略——“细心‘记账’，认真‘结账’”，让小李学会守纪。学会守纪，让小李成为一名遵纪、守法，高素质公民。减少批评并不代表无视他的犯错，为了要转变小李，让他成为一名合格的职场人，我开始给小李“记账”。
为了不让小李觉得我特别针对他，也让他觉得有对比，我给班里每个同学都做了一个账。我开始细心地把小李犯错和违反纪律的情况登记下来，让他签名确认;同时也把他做得好的或者有进步的也记录下来。开始，小李觉得很奇怪，怎么老师不再整天追着批评他呢，而只是提醒一下，让他签名就好了。
除了细心“记账”，还得认真“结账”。周末，我找出专门的时间和小李进行分析和总结，重点指出进步和存在的问题的地方。
随着时间的过去，他“账面”上登记的违反纪律的数量也在一点点地增加。但是漫长的等待始终还是迎来了教育的契机——在一次“签帐”中，小李随意翻了翻别的学生的“账户”，发现别人“账户”上就那么“干净”呢？“我账户记录好像真有点多啊！”他不自觉地说了这么一句。我从他的眼里发现了不一样的眼神，我从心里感觉到他要开始改变了。 “记账”的目的其实就是让他知道自己错在哪里，在改变的时候更有方向性。小李懂得了守纪的重要性，学会了守纪。
策略三：家校配合，良性循环——学业技能素养的提升
小李的改变是有目共睹的，为了让他更好地改变，实施了第三个策略——“家校配合，良性循环”，在不断地引导和鼓励中，促使他的学业技能素养得到提升！
魏书生认为，学科中渗透德育的恰当的方式应当是“感染熏陶、潜移默化”，也就是说，学科中渗透德育应当是“润”的方法和“细无声”的方式，这是由渗透德育本身的特点所决定的。
“记账”让小李懂得了什么是“知耻而后勇”。从那天开始，我发现他小李慢慢开始学着克制自己的情绪，努力地去遵守纪律，虚心地接收师长们的教育……渐渐地在“账本”上记录的违规次数越来越少了;此消彼长，他的努力换来的是成绩的不断进步，得到了老师们的肯定和表扬。利用我是他专业老师的优势，我利用课堂讲评作业的时候强化他专业方面的进步，使他在专业方面的兴趣逐渐加强，“润”和“细无声”使得小李专业方面很快成为了班级的前列。
三、现在的他——优秀的职场人
经过了高中三年的努力，当初那个令家长和老师都非常头痛，同学不敢靠近的小李，变成一位待人有礼、守纪、学业技能素养好的学生。最终，经过老师和家长的教育、帮助和他自身的努力，他考上了大学本科——中南林业科技大学的广告学专业。
转眼间，小李也已经大学毕业多年了。现在的他变得更加沉稳和踏实，在公司里面有了自己的设计团队，事业已经打开了全新的一页，他对父母也非常孝顺，稳定的工作使家庭经济条件得到了很大的改善。他一直感恩学校和老师对他的不舍不弃，他明白是他们让自己能够在社会上立足，成为一个对社会有贡献的人。
现在的他，已经是一名优秀的职场人——有礼、守纪、学业技能素养高。在他的工作的领域中，独当一面，挥洒着汗水，享受着工作带来的成功的喜悦。
从心出发关心教育每個学生，他们的每一次进步，每一次的成功犹如春暖花开，温暖着老师、学生和家长的心。
参考文献：
[1]龚春燕，郎天燕.魏书生教育教学艺术，第四卷，教书育人[M].漓江出版社，2000.
[2]龚春燕，向中一，魏文峰.魏书生教育教学艺术，第三卷，教书育人[M].广西：漓江出版社，2000.
[3]龚春燕，林允舒，杨勇.魏书生教育教学艺术，第一卷，课堂教学[M].广西：漓江出版社，2000.
一、从前的他——不合格的职场人
不断违反校纪校规、扰乱课堂、欠交作业、清洁值日迟到、缺席、经常和老师产生冲突，几乎每天都收到不同的投诉……这是我开始时认识的小李——一个精力旺盛、个性张扬、桀骜不驯、好出乱子的学生。
在高一刚开学后不到一个月，因为小李的各种问题太过突出，我来到了他家进行家访。虽然过去了这么多年，但当时家访的情景还是让我历历在目。
这是一个经济非常不好的家庭，用“家徒四壁”来形容一点都不夸张。客厅里面连张像样的桌子都没有，只有两张蓝色的旧塑料椅子，椅子上面放一块薄薄的木板就是桌子了。但是，屋里打扫得非常干净，物品收拾也是很整齐的……经过向小李妈妈了解，才知道这个家庭刚刚经历了巨大的磨难。
在小李读小学四年级到初中的阶段，小李的爷爷奶奶公公婆婆，这四位老人相继患癌症病逝了。小李的父母都是孝子孝女，他们砸锅卖铁，到后来把房子也卖了，把所有的钱投入到四位老人的治疗当中，巨额的医疗费把这个家庭彻底拖垮了。也在这个阶段，父母的心思都在老人那里，完全没精力和时间去管理小李，导致在小李这个人生成长需要父母关注的重要阶段却结交了一些社会青年，染上了很多不良的习气，脾气变坏，抽烟喝酒，不听劝告，不爱学习，不思进取，整天流连在游戏机室……随着四位老人的离世，小李的父母也逐渐从悲伤中走出，才惊觉儿子已经变得如此的陌生，不论怎么管教，都没法让孩子脱离那帮社会青年，仿佛已经是无法回头了。然而，这对夫妇为了他们唯一的儿子——小李，他们决定效法“孟母三迁”，毅然从原居地——辽宁，搬到千里之外的顺德，从几乎是中国的最北方搬到最南方，就是希望通过换一个新环境，彻底断绝儿子和那帮社会青年的联系，希望儿子能够回头。
从前的他，有着各种的坏毛病，没礼貌，缺乏组织纪律性，不听劝告，不服管教，学业技能素养低，明显不符合职场要求。每一个学生在我们中职学校学习的三年，我们多么渴望可以把他们打造成一个合格甚至优秀的职场人啊！
二、春暖花开——合格的职场人
我重新思考对小李的教育方法和策略。以前那种粗线条的教育方式和“头痛治头，脚痛治脚”的教育方法明显不适合他，要改变他成为一名合格的职场人，就必须像下棋一样，想好策略，引导他。“班主任控制发怒，才能冷静处理偶发事件，这才是尊重学生的必要条件。”于是，我决定对于小李的错误，努力控制好的的情绪，冷静思考、重新制定对他的教育策略，决心让小李重新开始。
策略一：化解对抗，增添关怀——礼仪的养成
我根据小李妈妈的反映的情况进行了详细的分析和总结。除了结交损友外，长时间粗线条的教育和青春期的叛逆使得他对家长和老师的管教产生了强烈的对抗情绪。对于师长严厉的批评教育他总是充耳不闻，态度就是“你照骂，他照干”。针对小李与人相处的问题，按照《学生素质8S管理》的要求，让他在高中阶段养成礼仪的习惯。
对此，我开始改变对他的态度，对小李每天不断的犯错，从严肃批评变为温馨提示，尽量降低他的抵触情绪。批评少了，关心多了，师生关系逐步变成相互间的信任。
经过细心观察了解，我发现小李喜欢打篮球，每逢放学、周末放假，他都会约上几个好友去打上几场比赛。于是，我组织了班上几个跟他比较要好的同学，利用周末在学校的篮球场打几场小比赛。对于个人技术非常自信的小李，当他看到我笨拙的球技时，他就会说，“呵呵，老师你的球技真不咋的，让我教你几下过人的招数吧！”“老师，来个比赛，我让你三分！”在不知不觉中，我看到他眼神变了，脸上有了以前对老师不曾有过的微笑，对老师也开始有礼貌了。
“你如果心平气和，冷静处理，把学生看成和自己平等的人，尊重学生的人格，给学生以信任和帮助，那么‘礼尚往来’——学生会在心里呼喊‘老师，我尊重你’。他也服从你对事件的处理。”化解了对抗情绪，让师生关系变得融洽。
策略二：细心“记账”，认真“结账”——守纪的养成
“采用不拘一格、因材施教的教书育人的方法的前提是承认学生之间存在着个别差异并了解学生的个性特征和特点。”对于小李的教育绝对不能用普通的方式，必须是“私人订制”。
师生关系“破冰”后，针对小李强烈的个性特点，我为小李“私人订制”并开始实施第二个教育策略——“细心‘记账’，认真‘结账’”，让小李学会守纪。学会守纪，让小李成为一名遵纪、守法，高素质公民。减少批评并不代表无视他的犯错，为了要转变小李，让他成为一名合格的职场人，我开始给小李“记账”。
为了不让小李觉得我特别针对他，也让他觉得有对比，我给班里每个同学都做了一个账。我开始细心地把小李犯错和违反纪律的情况登记下来，让他签名确认;同时也把他做得好的或者有进步的也记录下来。开始，小李觉得很奇怪，怎么老师不再整天追着批评他呢，而只是提醒一下，让他签名就好了。
除了细心“记账”，还得认真“结账”。周末，我找出专门的时间和小李进行分析和总结，重点指出进步和存在的问题的地方。
随着时间的过去，他“账面”上登记的违反纪律的数量也在一点点地增加。但是漫长的等待始终还是迎来了教育的契机——在一次“签帐”中，小李随意翻了翻别的学生的“账户”，发现别人“账户”上就那么“干净”呢？“我账户记录好像真有点多啊！”他不自觉地说了这么一句。我从他的眼里发现了不一样的眼神，我从心里感觉到他要开始改变了。 “记账”的目的其实就是让他知道自己错在哪里，在改变的时候更有方向性。小李懂得了守纪的重要性，学会了守纪。
策略三：家校配合，良性循环——学业技能素养的提升
小李的改变是有目共睹的，为了让他更好地改变，实施了第三个策略——“家校配合，良性循环”，在不断地引导和鼓励中，促使他的学业技能素养得到提升！
魏书生认为，学科中渗透德育的恰当的方式应当是“感染熏陶、潜移默化”，也就是说，学科中渗透德育应当是“润”的方法和“细无声”的方式，这是由渗透德育本身的特点所决定的。
“记账”让小李懂得了什么是“知耻而后勇”。从那天开始，我发现他小李慢慢开始学着克制自己的情绪，努力地去遵守纪律，虚心地接收师长们的教育……渐渐地在“账本”上记录的违规次数越来越少了;此消彼长，他的努力换来的是成绩的不断进步，得到了老师们的肯定和表扬。利用我是他专业老师的优势，我利用课堂讲评作业的时候强化他专业方面的进步，使他在专业方面的兴趣逐渐加强，“润”和“细无声”使得小李专业方面很快成为了班级的前列。
三、现在的他——优秀的职场人
经过了高中三年的努力，当初那个令家长和老师都非常头痛，同学不敢靠近的小李，变成一位待人有礼、守纪、学业技能素养好的学生。最终，经过老师和家长的教育、帮助和他自身的努力，他考上了大学本科——中南林业科技大学的广告学专业。
转眼间，小李也已经大学毕业多年了。现在的他变得更加沉稳和踏实，在公司里面有了自己的设计团队，事业已经打开了全新的一页，他对父母也非常孝顺，稳定的工作使家庭经济条件得到了很大的改善。他一直感恩学校和老师对他的不舍不弃，他明白是他们让自己能够在社会上立足，成为一个对社会有贡献的人。
现在的他，已经是一名优秀的职场人——有礼、守纪、学业技能素养高。在他的工作的领域中，独当一面，挥洒着汗水，享受着工作带来的成功的喜悦。
从心出发关心教育每個学生，他们的每一次进步，每一次的成功犹如春暖花开，温暖着老师、学生和家长的心。
参考文献：
[1]龚春燕，郎天燕.魏书生教育教学艺术，第四卷，教书育人[M].漓江出版社，2000.
[2]龚春燕，向中一，魏文峰.魏书生教育教学艺术，第三卷，教书育人[M].广西：漓江出版社，2000.
[3]龚春燕，林允舒，杨勇.魏书生教育教学艺术，第一卷，课堂教学[M].广西：漓江出版社，2000.