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语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。在小学阶段，学生的主体意识、道德情感已经基本形成，学生学习的依赖性较强。因此，怎样使小学语文教学适应“人的发展”，怎样让语文课堂充满生活情趣呢？