品牌销售力的产生不仅来自产品的功能利益承诺，更来自彼此心灵的互动。“感人心者。莫乎于情”。广告语言的艺术感染力集中表现在以情动人上。以情动人的广告往往引导消费者去
问题是思维的向导,课堂提问是英语交际活动的催化剂。然而,教师在课堂教学提问中还存在一些问题:①提问随意性大。②提问缺乏思考的价值。③提问缺乏艺术性。④提问深度把握不准。⑤提问缺乏互动性,几乎没有教师为学生留出提问的时间,也几乎没有学生主动提出问题,而教师反复重复或打断学生发言等现象却普遍存在。 因此,进行有效性的提问,即可以调节课堂气氛,促进学生思考,激发学生求知欲望,培养学生口头表达能力,又能
针对泥岩顶板大跨度切眼掘进速度慢的问题,以1307工作面为背景,通过优化掘进施工工艺和支护参数,采用分部掘进一次成巷的技术工艺,切眼巷道掘进施工效率提升18.2%,且每米可节
多智能体深度确定性策略梯度(multi-agent deep deterministic policy gradient,MADDPG)算法是深度强化学习方法在多智能体系统(multi-agent system,MAS)领域的重要运用,为提
孔子是中国古代最伟大的教育家,他提出“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也”。意思是说,学生不到渴望求知的时候,教师不去开导他;学生不到焦急表达的时候,教师不去启发他;教师举出正方形的一角,而学生不能推知其余三角,就不要再往下教了。孔子的这段论述,言简意赅,生动地描绘出教学过程中学生的心理状态,精湛地阐述了教与学的关系,透彻地揭示出学习知识与发展智力的规律,明确地提出了启发式教学的概念。
故园青青，学子莘莘，夏日的大学校园弥漫着离别的味道，到处可见身穿学位服恋恋不舍拍摄照片的本科生、硕士生或博士生。可是，这片风景中没有大专生们的身影。 本科院校附属的高职高专的毕业生尚可借来几套学士服拍照留念，虽然争先恐后的场面往往引来褒贬不一的眼光。而主体为大专院校的毕业生难以奢望能在离开校园前留下身着学位服的青春倩影。 笔者建议，我国高等职业教育体制不妨借鉴英美等国家的准学士模式，让毕业季高