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教师的专业成长是一个持续自我更新的过程,它是教师在教学实践与对话学习中生成的,是自觉主动地改造、构建自我与世界、他人、自身内部精神世界的过程。青年教师的专业素养直接影响着学校的教育质量与未来。青年教师只有通过与课程文本、与他人、与自己对话,才能真正促进自身专业成长。
对话学习是青年教师专业成长的重要途径
【摘 要】
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教师的专业成长是一个持续自我更新的过程,它是教师在教学实践与对话学习中生成的,是自觉主动地改造、构建自我与世界、他人、自身内部精神世界的过程。青年教师的专业素养直
【机 构】
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南华大学马克思主义学院
【出 处】
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长春教育学院学报
【发表日期】
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2016年7期
【基金项目】
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湖南省教育厅科学研究项目“非中心城市高校青年教师生存状态研究”(13C806);湖南省教育科学“十二五”规划课题“非中心城市高校教师职业生涯管理的现状及对策研究”(XJK011BCD035)
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