对地理研究性学习中教师素质的几点思考

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【摘要】

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一、地理研究性学习中教师的角色体现1.创设学习情境,成为学生自主活动的"领路人"地理研究性学习中,学生在"选题一设计一实施一汇报"整个过程的每个环节都体现了学习的自主性

【作者】

：

邵凤莲

【机构】

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江苏省常熟市中学215500

【出处】

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地理教育

【发表日期】

：

2001年6期

【关键词】

：

地理教师素质研究性学习方法

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一、地理研究性学习中教师的角色体现1.创设学习情境,成为学生自主活动的"领路人"地理研究性学习中,学生在"选题一设计一实施一汇报"整个过程的每个环节都体现了学习的自主性.但学生缺乏探究问题的经验,这就需要教师不断创造学习的情景,指导老师要使学生明确活动的目的和意义,指出课题活动所要解决的一系列问题,激发学生的创造兴趣.

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