【摘 要】
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目的:探讨初中生正念对学校适应的影响,以及心理弹性的中介作用.方法:采用五因素正念量表(FFMQ)、初中生学校适应问卷(SAIJS)和青少年心理韧性量表(RSCA)对411名在校初中生进
【机 构】
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石河子大学师范学院 832003;石河子大学学工部(处);石河子市师范学校
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目的:探讨初中生正念对学校适应的影响,以及心理弹性的中介作用.方法:采用五因素正念量表(FFMQ)、初中生学校适应问卷(SAIJS)和青少年心理韧性量表(RSCA)对411名在校初中生进行问卷调查.结果:正念与学校适应存在正相关(r = 0.40,P＜0.01);正念与心理弹性存在正相关(r = 0.51,P＜0.01);心理弹性和学校适应存在正相关(r = 0.64,P＜0.01).心理弹性在初中生正念和学校适应之间起部分中介作用,中介效应比例为73.17％,Bootstrap输出的95％的置信区间为(0.23,0.37).结论:正念既可以直接影响初中生的学校适应,也可以通过心理弹性间接影响初中生的学校适应.
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