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文章依据新课标（2022版）对量感的界定与阐述，分析了以面积测量为知识载体培养量感的可行性，以及在面积测量视角下量感培养的孕育点和生长点，进而制定出基于面积测量培养量感的整体规划，并提出从六个阶段以循序渐进的方式培养量感的策略和若干有针对性的教学建议。
面积测量视角下量感培养的整体规划与策略探究
【摘 要】
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文章依据新课标（2022版）对量感的界定与阐述，分析了以面积测量为知识载体培养量感的可行性，以及在面积测量视角下量感培养的孕育点和生长点，进而制定出基于面积测量培养量感的整体规划，并提出从六个阶段以循序渐进的方式培养量感的策略和若干有针对性的教学建议。
【机 构】
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宁德师范学院数理学院
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2022年09期
【基金项目】
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福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“以探究面积公式为载体培养与评价学生量感的研究与实践”（课题编号：FJJKBK21-013）；
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