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【摘要】在这个国际化的时代，英语是每个学生必须掌握的基本技能。无论是小学，初中，高中，大学，中职，高职等都不能例外。但是在这几年中，人们对于学习英语的兴趣减少，甚至一些高职医护学校，已经减少了对于英语的课程安排。这些问题的出现，都不利于高职医护学员对英语的学习了解。对此，要与时俱进，在网络背景下运用多种方式，形成混合多元化的教学模式。
【关键词】高职医护;英语;混合式教学;网络
【作者简介】 李丹丹（1985.09-），女，汉族，内蒙古通辽市科左后旗人，通辽职业学院，中级讲师，研究生，研究方向：农业推广。
引言
网络时代的到来，让我们的生活有了实质性的改变，对于网络的应用，扎根于我们每个人的日常。它的出现，不仅仅方便了我们的生活，还给关于高职医护学校公共英语教学方式的改变提供了机遇。利用网络，在线上线下随时的进行授课。将创新与传统相结合，采用混合模式的来教学。以此来吸引学生的关注，提高上课的质量，学生开始爱好学习英语，提升了将来学生对于医院中所使用的英语名词的适应能力，所以，身为一名高职医护学校的英语教师，必须能够以身作则，采用现代网络技术，既进行创新教学也保留传统模式。应用手机、电脑、多媒体投影和网络等混合式的教学模式，翻转课堂在最大限度上满足学生的学习需求。提高高职医护学生的英语能力。
一、高职医护学校利用网络混合学习的优势
网络时代的到来，人们的生活有了巨大的变迁，进入了大数据生活。授课方法也多次地发生改变更替。高职医护学校的英语教育也开始改革。教育终于不是只能在一间屋子里（教室）进行的小事。而是随时随地的可以进行的大事。它突破了时间与空间的局限性，可以在多个时间与地点，结合虚拟与现实，开放化、多元化的授课。充分的利用网络所带来的优势，协调传统与网络的创新，两者互为补冲，形成混合模式进行教学，迎合了时代的进步，满足学生的学习需要。使学习不再是生搬硬套的僵化模式，而是一种可以理解的，带来很高教学质量、教学方便的新型模式。在这个过程中在一定程度上对于学生和老师都有着一些要求。老师要发挥自己的作用，对学生因人而异的学习进度来进行监督、引领、指导，并且对学生进行启发。
高职医护学校的公共英语混合教育模式是立足于传统的课堂教育中，充分应用网络化带来的多种聊天软件以及其他设备，在讲课过程里协调传统与网络的创新，使学生自主学习，提高学习能力，增加课堂气氛的活跃性，和谐互动。掌握知識，让学生真正的由学习变为学会。
二、在网络背景对高职医护学校的英语教育方法进行创新
1.合理的对MOOC进行使用，利用MOOC的优点。
（1）在上课之前对要学内容进行预习。在高职医护公共英语课上课之前，老师可以利用一些电子设备，将上课时所要教授的MOOC发给学生观看，让学生能够对于上课时所要学到的医护英语知识有熟悉感，在上课的时候能够跟上老师的想法，以此提高自己学习的效果。
（2）在上课时在课堂中分析探讨，独立理解。在上课时老师会选择合适的时间对MOOC进行播放，并将学生进行分组处理，让学生们彼此对一些医护知识用英语来分析探讨，并且去解答老师所提出的问题的答案，在共同解决疑惑之处后，去继续的进行学习。以此来提高医护学员对于英语的应用水平。如果实在无法进行，可以去咨询老师，在老师回答后自己在进行理解，对原因进行分析。
（3）在上课之后巩固知识复习重点。在老师讲解完公共英语课所要学习的医护内容之后，可以把一些难点突出点制成MOOC，并且提供给学生。让学生自己在课后进行反复的学习，复习所需巩固知识，学生也可以从自己的实际掌握情况来进行判断，来下载不同的MOOC进行学习。以此来提升自主学习的能力。
2.构建网络大环境平台，采用混合式教学，吸引学生自主学习。智能手机、电脑、平板等等只要联网就可以使用的设备，已经占领了人们的生活，成为生命之中的必不可少之物。学生可以利用这些设备，来进行自主的学习。不再会受外界条件的限制，比如说英语，可以利用网络平台来观看一些英语电影、学唱一些英语歌曲等来培养语感，增加词汇量。为此，一些高职医护学校的英语教师应该立足于传统教学结合网络平台，去联系自己医学专业的实际，多种模式地来进行分层教导，借此最大限度地来激发学生对于医护英语知识学习的兴趣。
3.对高职医护公共英语课的混合教学模式进行评价。要想检测一个模式是不是有所效果，就必须要对其进行评价。然而，随着网络的广泛应用，过去的评价方式已经不能够在适应于高职医护公共英语课的混合教学模式，为此要建立起新的，立足于网络的全方位的多元评价体系。进行一些英语测试，来考核学生对于医护知识的运用能力等，并且让学生进行对自我的评价，对老师和同学也进行评价，然后教师也对自我进行评价，师生之间相互沟通、共同进步。
三、总结
随着网络的不断发展应用，教学方式必须要顺应时代的大趋势，更好地服务于教师和学生的需要。混合式教学模式在占据传统的优势后又融入新的元素，增加了在高职医护公共英语课授课的趣味性，促进了学生对于医护英语知识的理解能力，作为老师而言，应该适当地去采用混合式教学，增加自己学生的学习效率，达成好的效果。
参考文献：
[1]严晶晶.基于MOOC背景下高职英语混合式教学模式研究[J].安徽科技学院学报，2017，31（04）：111-115.
【关键词】高职医护;英语;混合式教学;网络
【作者简介】 李丹丹（1985.09-），女，汉族，内蒙古通辽市科左后旗人，通辽职业学院，中级讲师，研究生，研究方向：农业推广。
引言
网络时代的到来，让我们的生活有了实质性的改变，对于网络的应用，扎根于我们每个人的日常。它的出现，不仅仅方便了我们的生活，还给关于高职医护学校公共英语教学方式的改变提供了机遇。利用网络，在线上线下随时的进行授课。将创新与传统相结合，采用混合模式的来教学。以此来吸引学生的关注，提高上课的质量，学生开始爱好学习英语，提升了将来学生对于医院中所使用的英语名词的适应能力，所以，身为一名高职医护学校的英语教师，必须能够以身作则，采用现代网络技术，既进行创新教学也保留传统模式。应用手机、电脑、多媒体投影和网络等混合式的教学模式，翻转课堂在最大限度上满足学生的学习需求。提高高职医护学生的英语能力。
一、高职医护学校利用网络混合学习的优势
网络时代的到来，人们的生活有了巨大的变迁，进入了大数据生活。授课方法也多次地发生改变更替。高职医护学校的英语教育也开始改革。教育终于不是只能在一间屋子里（教室）进行的小事。而是随时随地的可以进行的大事。它突破了时间与空间的局限性，可以在多个时间与地点，结合虚拟与现实，开放化、多元化的授课。充分的利用网络所带来的优势，协调传统与网络的创新，两者互为补冲，形成混合模式进行教学，迎合了时代的进步，满足学生的学习需要。使学习不再是生搬硬套的僵化模式，而是一种可以理解的，带来很高教学质量、教学方便的新型模式。在这个过程中在一定程度上对于学生和老师都有着一些要求。老师要发挥自己的作用，对学生因人而异的学习进度来进行监督、引领、指导，并且对学生进行启发。
高职医护学校的公共英语混合教育模式是立足于传统的课堂教育中，充分应用网络化带来的多种聊天软件以及其他设备，在讲课过程里协调传统与网络的创新，使学生自主学习，提高学习能力，增加课堂气氛的活跃性，和谐互动。掌握知識，让学生真正的由学习变为学会。
二、在网络背景对高职医护学校的英语教育方法进行创新
1.合理的对MOOC进行使用，利用MOOC的优点。
（1）在上课之前对要学内容进行预习。在高职医护公共英语课上课之前，老师可以利用一些电子设备，将上课时所要教授的MOOC发给学生观看，让学生能够对于上课时所要学到的医护英语知识有熟悉感，在上课的时候能够跟上老师的想法，以此提高自己学习的效果。
（2）在上课时在课堂中分析探讨，独立理解。在上课时老师会选择合适的时间对MOOC进行播放，并将学生进行分组处理，让学生们彼此对一些医护知识用英语来分析探讨，并且去解答老师所提出的问题的答案，在共同解决疑惑之处后，去继续的进行学习。以此来提高医护学员对于英语的应用水平。如果实在无法进行，可以去咨询老师，在老师回答后自己在进行理解，对原因进行分析。
（3）在上课之后巩固知识复习重点。在老师讲解完公共英语课所要学习的医护内容之后，可以把一些难点突出点制成MOOC，并且提供给学生。让学生自己在课后进行反复的学习，复习所需巩固知识，学生也可以从自己的实际掌握情况来进行判断，来下载不同的MOOC进行学习。以此来提升自主学习的能力。
2.构建网络大环境平台，采用混合式教学，吸引学生自主学习。智能手机、电脑、平板等等只要联网就可以使用的设备，已经占领了人们的生活，成为生命之中的必不可少之物。学生可以利用这些设备，来进行自主的学习。不再会受外界条件的限制，比如说英语，可以利用网络平台来观看一些英语电影、学唱一些英语歌曲等来培养语感，增加词汇量。为此，一些高职医护学校的英语教师应该立足于传统教学结合网络平台，去联系自己医学专业的实际，多种模式地来进行分层教导，借此最大限度地来激发学生对于医护英语知识学习的兴趣。
3.对高职医护公共英语课的混合教学模式进行评价。要想检测一个模式是不是有所效果，就必须要对其进行评价。然而，随着网络的广泛应用，过去的评价方式已经不能够在适应于高职医护公共英语课的混合教学模式，为此要建立起新的，立足于网络的全方位的多元评价体系。进行一些英语测试，来考核学生对于医护知识的运用能力等，并且让学生进行对自我的评价，对老师和同学也进行评价，然后教师也对自我进行评价，师生之间相互沟通、共同进步。
三、总结
随着网络的不断发展应用，教学方式必须要顺应时代的大趋势，更好地服务于教师和学生的需要。混合式教学模式在占据传统的优势后又融入新的元素，增加了在高职医护公共英语课授课的趣味性，促进了学生对于医护英语知识的理解能力，作为老师而言，应该适当地去采用混合式教学，增加自己学生的学习效率，达成好的效果。
参考文献：
[1]严晶晶.基于MOOC背景下高职英语混合式教学模式研究[J].安徽科技学院学报，2017，31（04）：111-115.