《教学与管理》2016年第1期刊登杜凡的文章指出：当前，学校管理的功利化、科层化和程序化取向越来越明显，导致学校管理的教育性日益弱化。学校管理的教育性弱化趋势，说明学校管理核心价值弱化及教育的意义陷入迷失状态，这使得学校管理凌驾于教育之上的现象不断出现。在管理主义的影响之下，学校管理的本真性被忽视，甚至出现直接被取代的现象。
　　之所以出现这种现象，就在于教育和管理的分离，这不排除学校自身因素的影响，但也有来自外部环境因素的影响。学校管理教育性以学生的可塑性为基础，以管理的可控性为必要条件，两种因素必不可少，才能保证学校管理的顺利实施。学校教育与管理密不可分，基于此，学校教育的健康发展必须依赖于学校管理教育性的回歸。实现这一点又要进行认真反思，在管理教育性的目标定位、制度选择、路径实施等方面进行优化和创新。