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一切从童年开始
诗人但丁曾经说过：“一颗白松的种子。如果掉在英国的石头缝里，也许只会长成一棵很矮的小树：可是如果它是被种在南方肥沃的土地里，它可能会长成一棵参天大树。”
这几句话。正好可以用来说明一个良好的生态性文学环境对于儿童成长的重要性。
1984年安徒生文学奖得主、奥地利女作家克里斯蒂娜·诺斯特林格，在谈到她为儿童写作的一个“理想支柱”时说：“既然他们(孩子们)生长于斯的环境不鼓励他们建立自己的乌托邦，那我们就应该挽起他们的手。向他们展示这个世界可以变得如何美好、快乐、正义和人道。这样可以使孩子们向往一个更美好的世界。这种向往会使他们思考应该摆脱什么、应该创造些什么以实现他们的向往。”
另一位安徒生文学奖获得者、前苏联儿童文学家和教育家米哈尔科夫，写过一本关于儿童成长的散文名著《一切从童年开始》，他在这本书中说：“无论孩子们的家庭生活和学校生活多么有趣，可是如果不去阅读一些美好、有趣和珍贵的书。孩子们就会像被夺去了童年最可贵的财富一样，其损失将是不可弥补的。很难设想一个没有阅读、没有留下好书记忆的童年。会是什么样子。”他举了自己在八岁时所记住的诗人涅克拉索夫的几行诗为例，它们出自《涅克拉索夫选集》：“在我们这块低洼的沼泽地方／要不是总有人用网去捕。用绳索去套／各种野兽会比现在多五倍／兔子当然也一样，真让人心伤。”他说。过去了半个多世纪之后。这些诗句仍然没有失去当年迷人的魅力。它们仍然在不断地唤醒他的良知和爱心，像童年时一样。他小时候还读过一本文字优美的诗体小说《马扎依爷爷》，当他自己也成了一名作家后，他特地去看了看当年马扎依爷爷搭救可怜的小兔子的地方。他举这些小例子只为了说明，有些书，一个人如果不在童年时读到它们。不曾在童年时代为它们动过真情、流过眼泪。那么这个人的本性和他整个的精神成长，就可能有所欠缺，甚至将是愚昧和不文明的。
给孩子一个纯正和温暖的文学环境
一个良好的生态性的童年文学环境，首先来自家庭和校园里良好的文学环境的建立与完善。“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈；”这是美国儿童阅读专家吉姆·崔利斯写在他那本有名的《朗读手册》扉页上的几行诗。这几行诗，值得所有的父母与老师思考和效仿。要知道。没有一个孩子愿意拒绝一位“读书给我听的妈妈”。
挪威著名儿童文学家、《苏菲的世界》的作者乔斯坦·贾德曾说：“最明智的父母。一旦给孩子吃饱穿暖之后，接下来最重要的事情，就应该是为孩子们选择出最好的文学书，带回家来，放进他们的卧室里。或者，直接给孩子们朗读。”
美好的故事就是光明。“如果我有一个梦想，那就是将来有一天，阅读对于孩子们来说，就如我们每天要刷牙一样不可缺少。牙齿卫生很重要，但父母们更应该越来越对其子女的‘经历卫生’担负起责任来。”他认为。与那些“电子毒贩子”利用孩子们天赋的好奇心和喜欢玩耍的需要。让他们沉迷于仅仅能够获得感官刺激和一时快感的电子产品，从而剥夺了他们的想象力与自发的活跃性相比，父母们读给孩子们听的文学书，才是真正的“温暖之源”。
那么，爱孩子，就请先给孩子一个纯正、干净和温暖的文学环境。而且，还要帮助孩子们学会阅读。对于书，孩子们是没有多少鉴别和选择能力的。因此，家长和老师们应该像定时清扫孩子卧室里的卫生一样，为孩子们清理他们的“阅读环境”，包括帮助他们剔除那些无益与不良的读物。给予孩子一个健康、光明和温暖的家庭文学环境，培养孩子良好的阅读趣味和良好的读书习惯，教给孩子有效的阅读方法，对于孩子全面而健康地成长，乃至成就孩子未来的理想，都是至关重要的一件事情。
《会阅读的孩子更成功》的作者南美英女士，出生于韩国一个小学教师家庭。她从小就喜欢阅读，甚至于。自从看过一本描写小精灵会答应小孩子“三个愿望”的童话故事之后，她竟异想天开地幻想着小精灵将来能够赐给她一份“只要看有趣的书，也可以生活”的工作。由此便不难想象，这是一个对阅读相当沉迷和投入的小孩。就是这样一个孩子，如今已经成为韩国著名的儿童文学作家、儿童阅读教育专家和文学博士。在从事儿童文学创作的同时，她还担任韩国读书教育大学教授、韩国读书教育开发院院长、KREDL教育机构的教育开发理事等职务。她认为，正是童年时代的酷爱阅读，成就了她的今日。是童年时的“精灵”满足了她的愿望，让她变成了一个快乐、幸福和精神上十分富有的人。
回顾自己的成长道路。反思自己的成长经历。她认为，对每一个孩子来说有一点，显得非常珍贵，那就是，面对一辈子也看不完、堆积如山且不断涌出来的书籍。培养孩子选择优良书籍的能力。教会孩子有效的阅读方法，将是老师和父母亲给予孩子们的“最好的礼物”。
经典阅读不能缺席
时至今日，儿童文学的一部分美好的传统，已经被一些创作者和出版者彻底解构和颠覆。魔幻、卡通、动漫、武侠、电玩游戏、网络语言等各种书写元素，取代了传统的故事和讲述方式。一个个怪异、随意和恶作剧般的文本，让人眼花缭乱、瞠目结舌。我们所面对的童年与成长环境是那么纷纭嘈杂和光怪陆离。它们正凭着一种强大的通俗化、游戏化和粗率化的力量，在包围着我们的孩子。实际上我们都已感觉到了。一方面是无所不在的媒体负面影响所带来的道德恐慌，另一方面就是整个社会、当然包括书媒在内，对于“电子时代”的不合实际的鼓励与乐观。因此，诸如媒体文化学者和批评家大卫·帕金翰发出的“童年之死”，尼尔·波兹曼发出的“童年的消逝”等声音，就并非是危言耸听的了。
因此，在这样的文学环境里，我们还是应该强调，孩子们的文学生活中，经典阅读不能缺席。
经典的魅力是永恒的，只要我们有耐心，并且怀着一种敬畏之心。轻轻地擦去时间留给它们的那些飞灰与尘埃，经典的光芒将愈加明亮。数千年来，人类有幸拥有了一批最伟大的经典作品，这是我们共同的记忆和幸福花园。我们应该用心守护着它。浇灌着它。我们应该倡导一种纯正的经典阅读、文学阅读、深度阅读。而不能一味地让孩子们的文学生活、阅读环境被一种通俗化、游戏化、卡通化和粗率化的流行阅读和浅阅读所侵蚀。
儿童文学界的老前辈陈伯吹先生说过一句话：“儿童文学虽是派生于文学的一个组成部分，但儿童文学又不能不受制于教育。”我觉得。这句话仍然是值得我们深思和回味的。我坚信，一个真正良好的、面向儿童的生态性文学环境，都不应该回避或放弃对诸如谦让、分享、诚信、感动、专注、担当、奉献、勇敢、自信、友爱、互助、智慧、感恩等等人间美德的张扬与传播。它们也是小孩子在成长过程中所不可缺少的东西。而最好的“文学生活”和“文学环境”。就是应该让小读者们能够从快乐的阅读里，从幸福的聆听中，从作家们那些温情脉脉的故事和生动的文学细节里，获得感动和启示，获得文学的享受、美的熏陶、善与爱的教育。
诗人但丁曾经说过：“一颗白松的种子。如果掉在英国的石头缝里，也许只会长成一棵很矮的小树：可是如果它是被种在南方肥沃的土地里，它可能会长成一棵参天大树。”
这几句话。正好可以用来说明一个良好的生态性文学环境对于儿童成长的重要性。
1984年安徒生文学奖得主、奥地利女作家克里斯蒂娜·诺斯特林格，在谈到她为儿童写作的一个“理想支柱”时说：“既然他们(孩子们)生长于斯的环境不鼓励他们建立自己的乌托邦，那我们就应该挽起他们的手。向他们展示这个世界可以变得如何美好、快乐、正义和人道。这样可以使孩子们向往一个更美好的世界。这种向往会使他们思考应该摆脱什么、应该创造些什么以实现他们的向往。”
另一位安徒生文学奖获得者、前苏联儿童文学家和教育家米哈尔科夫，写过一本关于儿童成长的散文名著《一切从童年开始》，他在这本书中说：“无论孩子们的家庭生活和学校生活多么有趣，可是如果不去阅读一些美好、有趣和珍贵的书。孩子们就会像被夺去了童年最可贵的财富一样，其损失将是不可弥补的。很难设想一个没有阅读、没有留下好书记忆的童年。会是什么样子。”他举了自己在八岁时所记住的诗人涅克拉索夫的几行诗为例，它们出自《涅克拉索夫选集》：“在我们这块低洼的沼泽地方／要不是总有人用网去捕。用绳索去套／各种野兽会比现在多五倍／兔子当然也一样，真让人心伤。”他说。过去了半个多世纪之后。这些诗句仍然没有失去当年迷人的魅力。它们仍然在不断地唤醒他的良知和爱心，像童年时一样。他小时候还读过一本文字优美的诗体小说《马扎依爷爷》，当他自己也成了一名作家后，他特地去看了看当年马扎依爷爷搭救可怜的小兔子的地方。他举这些小例子只为了说明，有些书，一个人如果不在童年时读到它们。不曾在童年时代为它们动过真情、流过眼泪。那么这个人的本性和他整个的精神成长，就可能有所欠缺，甚至将是愚昧和不文明的。
给孩子一个纯正和温暖的文学环境
一个良好的生态性的童年文学环境，首先来自家庭和校园里良好的文学环境的建立与完善。“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈；”这是美国儿童阅读专家吉姆·崔利斯写在他那本有名的《朗读手册》扉页上的几行诗。这几行诗，值得所有的父母与老师思考和效仿。要知道。没有一个孩子愿意拒绝一位“读书给我听的妈妈”。
挪威著名儿童文学家、《苏菲的世界》的作者乔斯坦·贾德曾说：“最明智的父母。一旦给孩子吃饱穿暖之后，接下来最重要的事情，就应该是为孩子们选择出最好的文学书，带回家来，放进他们的卧室里。或者，直接给孩子们朗读。”
美好的故事就是光明。“如果我有一个梦想，那就是将来有一天，阅读对于孩子们来说，就如我们每天要刷牙一样不可缺少。牙齿卫生很重要，但父母们更应该越来越对其子女的‘经历卫生’担负起责任来。”他认为。与那些“电子毒贩子”利用孩子们天赋的好奇心和喜欢玩耍的需要。让他们沉迷于仅仅能够获得感官刺激和一时快感的电子产品，从而剥夺了他们的想象力与自发的活跃性相比，父母们读给孩子们听的文学书，才是真正的“温暖之源”。
那么，爱孩子，就请先给孩子一个纯正、干净和温暖的文学环境。而且，还要帮助孩子们学会阅读。对于书，孩子们是没有多少鉴别和选择能力的。因此，家长和老师们应该像定时清扫孩子卧室里的卫生一样，为孩子们清理他们的“阅读环境”，包括帮助他们剔除那些无益与不良的读物。给予孩子一个健康、光明和温暖的家庭文学环境，培养孩子良好的阅读趣味和良好的读书习惯，教给孩子有效的阅读方法，对于孩子全面而健康地成长，乃至成就孩子未来的理想，都是至关重要的一件事情。
《会阅读的孩子更成功》的作者南美英女士，出生于韩国一个小学教师家庭。她从小就喜欢阅读，甚至于。自从看过一本描写小精灵会答应小孩子“三个愿望”的童话故事之后，她竟异想天开地幻想着小精灵将来能够赐给她一份“只要看有趣的书，也可以生活”的工作。由此便不难想象，这是一个对阅读相当沉迷和投入的小孩。就是这样一个孩子，如今已经成为韩国著名的儿童文学作家、儿童阅读教育专家和文学博士。在从事儿童文学创作的同时，她还担任韩国读书教育大学教授、韩国读书教育开发院院长、KREDL教育机构的教育开发理事等职务。她认为，正是童年时代的酷爱阅读，成就了她的今日。是童年时的“精灵”满足了她的愿望，让她变成了一个快乐、幸福和精神上十分富有的人。
回顾自己的成长道路。反思自己的成长经历。她认为，对每一个孩子来说有一点，显得非常珍贵，那就是，面对一辈子也看不完、堆积如山且不断涌出来的书籍。培养孩子选择优良书籍的能力。教会孩子有效的阅读方法，将是老师和父母亲给予孩子们的“最好的礼物”。
经典阅读不能缺席
时至今日，儿童文学的一部分美好的传统，已经被一些创作者和出版者彻底解构和颠覆。魔幻、卡通、动漫、武侠、电玩游戏、网络语言等各种书写元素，取代了传统的故事和讲述方式。一个个怪异、随意和恶作剧般的文本，让人眼花缭乱、瞠目结舌。我们所面对的童年与成长环境是那么纷纭嘈杂和光怪陆离。它们正凭着一种强大的通俗化、游戏化和粗率化的力量，在包围着我们的孩子。实际上我们都已感觉到了。一方面是无所不在的媒体负面影响所带来的道德恐慌，另一方面就是整个社会、当然包括书媒在内，对于“电子时代”的不合实际的鼓励与乐观。因此，诸如媒体文化学者和批评家大卫·帕金翰发出的“童年之死”，尼尔·波兹曼发出的“童年的消逝”等声音，就并非是危言耸听的了。
因此，在这样的文学环境里，我们还是应该强调，孩子们的文学生活中，经典阅读不能缺席。
经典的魅力是永恒的，只要我们有耐心，并且怀着一种敬畏之心。轻轻地擦去时间留给它们的那些飞灰与尘埃，经典的光芒将愈加明亮。数千年来，人类有幸拥有了一批最伟大的经典作品，这是我们共同的记忆和幸福花园。我们应该用心守护着它。浇灌着它。我们应该倡导一种纯正的经典阅读、文学阅读、深度阅读。而不能一味地让孩子们的文学生活、阅读环境被一种通俗化、游戏化、卡通化和粗率化的流行阅读和浅阅读所侵蚀。
儿童文学界的老前辈陈伯吹先生说过一句话：“儿童文学虽是派生于文学的一个组成部分，但儿童文学又不能不受制于教育。”我觉得。这句话仍然是值得我们深思和回味的。我坚信，一个真正良好的、面向儿童的生态性文学环境，都不应该回避或放弃对诸如谦让、分享、诚信、感动、专注、担当、奉献、勇敢、自信、友爱、互助、智慧、感恩等等人间美德的张扬与传播。它们也是小孩子在成长过程中所不可缺少的东西。而最好的“文学生活”和“文学环境”。就是应该让小读者们能够从快乐的阅读里，从幸福的聆听中，从作家们那些温情脉脉的故事和生动的文学细节里，获得感动和启示，获得文学的享受、美的熏陶、善与爱的教育。