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摘要：在生态环境每况愈下的今天，人类已经清晰地认识到保护环境的重要性。社会各界人士都开始践行环保行动，保护环境也成为人们共同的心声。本文主要是从三方面分析在科学教学中渗透环保教育和培养学生环保意识的方法。
关键词：初中科学教学；环保意识；培养
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）04-0034
“保护地球”这个口号已经响彻全球，人类的环保意识也逐渐增强，但是这些还不够，需要通过培养小学生的环保意识，为保护地球的行动奠定基础，因为他们的环保意识水平决定着未来的环境保护程度。因此，要对学生开展环境保护教育，让他们能够逐步树立环保意识，今后能够践行保护环境的理念。初中科学课程就是增强学生环保意识的良好途径，因此，教师要在初中科学中渗透环保教育，这对于学生树立环保意识非常重要。
一、结合教学内容进行环保教育
初中科学教材中有很多环境教育的内容，比如浙教版的初中《科学》，其核心主题就是人与环境以及环境与发展的关系，《水在哪里》《水的利用和保护》《空气污染和保护》《保护土壤》和《生物与环境》等章节都是与环境教育有关的内容，还有其他章节其实也能体现环境教育思想，如酸碱盐和有毒易燃易爆物的提取以及炼铁炼钢电解等化学过程，都可以进行环保教育。教师在传授科学知识的时候，要向学生普及一些环境科学知识，譬如环境污染物质种类、污染物的组成部分和污染处理法等等，增强他们的环境保护意识，通过环境知识的学习也可以促进科学知识的学习，两者互相影响、互相作用。在讲解空气污染和保护措施时，教师可以举一些典型的污染事件，比如1943年的洛杉矶光化学烟雾事件，最终导致四百多人死亡。还可以利用现代技术给学生播放视频，比如田建国非法炼铅污染案，教师可以让学生知道最终的判处结果，让学生知道污染环境的严重性，增强学生保护环境的使命感和责任感。因此，教师应认真钻研教材，尽力挖掘初中科学教材中的环保内容，在教学中注意加强环保意识的渗透，让学生明白污染源的危害，并且知道一些有效的处理污染的方法。通过渗透环保教育，有利于拓宽学生的知识面，又可以让学生逐步培养环保意识。
二、结合科学实验进行环保教育
初中科学是在实验的基础上开展教学的科目，实验在科学教学中占据着非常重要的地位。实验可以激起学生的学习兴趣，为学生提供真实的学习环境，让学生能够亲身体验环境污染的危害性，对于环境污染和环境保护能产生更深的认识。在做实验的时候也会涉及到有害有毒物质，因此可以在实验教学中加强渗透环保教育。首先应减少药品用量，这样就可以减少废弃物，这对于培养学生的环保意识是非常重要的。比如说在《酸的性质》这个实验中，师生在使用硫酸和盐酸时都是装满半个试管，其实这样是很浪费的，还有可能会影响实验效果，使用后的废弃物又会造成更严重的污染。因此，教师可以改成微型实验，先将各种酸稀释后放在小试管中，这样就可以清晰地看到酸的颜色、状态和指示剂反应，这样不但可以取得较好的实验效果，还可以减少废弃物和废液的产生，学生的环保意识也能得到增强；其次是做好废弃物的回收和处理，帮助学生养成良好的实验习惯，不乱倒废渣和废液。比如在制取氢气的实验中，锌粒和石灰石都可以经过洗涤后再回收利用，至于实验中产生的酸液和碱液应倒入规定的桶里，再进行后续处理；最后是选择污染较小的反应物，放弃对人类健康造成危害的实验。在化学反应过程中，经常会产生一些污染环境的反应物，比如利用氯酸钾和二氧化锰制取氧气就会产生氯气，氯气就是一种具有刺激性气味的气体。结合实际以后可以找到产生氯气的原因，教师就可以采取一些措施进行改进，比如改用氧化铜，再用氢氧化钠溶液吸收氯气，这样就可以减少实验中产生的氯气，对环境的污染也会相应减少。
三、结合课外活动进行环保教育
利用课余时间让学生联系实践体验生活，亲眼见证环境污染的严重性，就可以让他们意识到环境保护的重要性，然后逐步培养他们的问题解决能力。首先可以开展调查活动，组织学生调查家里附近的森林、水资源和垃圾的处理情况，深入实地进行调查，然后写出详细的调查报告，经过讨论制定出防治措施，并上报有关部门，让他们能够切实做好环保工作，大家共同努力营造干净安全的生活环境；其次是开展专题讲座，将环保知识写入教学计划，让教师或者环保人员作专题报告，如绿色消费、环保选购、分类回收和循环再生等专题，通过这种方式加深学生对环境保护的理解；再次是利用节假日组织学生实地考察，参观当地的工矿企业，观察相关单位使用的污染处理措施，比较不同的污染处理措施有何差异，丰富学生的环保实践知识。最后是通过动手实验进行教育，这样既可以提高学生的积极性，又可以培养学生联系实际的学习意识和实事求是的科学态度，从而能够通过自己的力量去解决一些环保问题，为保护地球贡献自己的一份力量。
四、结语
总而言之，环境保护迫在眉睫，要从教育阶段抓起，在每一门学科中渗透环保教育，这样环保意识才能在学生的心中扎根，树立学生的环保责任感。只有我们人人保护环境、爱护环境，才能让人类拥有一个完整而美好的地球家园。
参考文献：
[1] 朱 钧.浅谈初中科学教学中环保意识的培养[J].教育科学：引文版，2017（1）.
[2] 章 静.渗透环保意识，倡导绿色化学——浅谈初中化学教学中环保意识的培养[J].考试与评价，2013（1）.
[3] 徐双双.浅析初中科学教学中学生环保意識的培养[J].都市家教月刊，2013（5）.
（作者单位：浙江省苍南县钱库镇第一中学 325804）
关键词：初中科学教学；环保意识；培养
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）04-0034
“保护地球”这个口号已经响彻全球，人类的环保意识也逐渐增强，但是这些还不够，需要通过培养小学生的环保意识，为保护地球的行动奠定基础，因为他们的环保意识水平决定着未来的环境保护程度。因此，要对学生开展环境保护教育，让他们能够逐步树立环保意识，今后能够践行保护环境的理念。初中科学课程就是增强学生环保意识的良好途径，因此，教师要在初中科学中渗透环保教育，这对于学生树立环保意识非常重要。
一、结合教学内容进行环保教育
初中科学教材中有很多环境教育的内容，比如浙教版的初中《科学》，其核心主题就是人与环境以及环境与发展的关系，《水在哪里》《水的利用和保护》《空气污染和保护》《保护土壤》和《生物与环境》等章节都是与环境教育有关的内容，还有其他章节其实也能体现环境教育思想，如酸碱盐和有毒易燃易爆物的提取以及炼铁炼钢电解等化学过程，都可以进行环保教育。教师在传授科学知识的时候，要向学生普及一些环境科学知识，譬如环境污染物质种类、污染物的组成部分和污染处理法等等，增强他们的环境保护意识，通过环境知识的学习也可以促进科学知识的学习，两者互相影响、互相作用。在讲解空气污染和保护措施时，教师可以举一些典型的污染事件，比如1943年的洛杉矶光化学烟雾事件，最终导致四百多人死亡。还可以利用现代技术给学生播放视频，比如田建国非法炼铅污染案，教师可以让学生知道最终的判处结果，让学生知道污染环境的严重性，增强学生保护环境的使命感和责任感。因此，教师应认真钻研教材，尽力挖掘初中科学教材中的环保内容，在教学中注意加强环保意识的渗透，让学生明白污染源的危害，并且知道一些有效的处理污染的方法。通过渗透环保教育，有利于拓宽学生的知识面，又可以让学生逐步培养环保意识。
二、结合科学实验进行环保教育
初中科学是在实验的基础上开展教学的科目，实验在科学教学中占据着非常重要的地位。实验可以激起学生的学习兴趣，为学生提供真实的学习环境，让学生能够亲身体验环境污染的危害性，对于环境污染和环境保护能产生更深的认识。在做实验的时候也会涉及到有害有毒物质，因此可以在实验教学中加强渗透环保教育。首先应减少药品用量，这样就可以减少废弃物，这对于培养学生的环保意识是非常重要的。比如说在《酸的性质》这个实验中，师生在使用硫酸和盐酸时都是装满半个试管，其实这样是很浪费的，还有可能会影响实验效果，使用后的废弃物又会造成更严重的污染。因此，教师可以改成微型实验，先将各种酸稀释后放在小试管中，这样就可以清晰地看到酸的颜色、状态和指示剂反应，这样不但可以取得较好的实验效果，还可以减少废弃物和废液的产生，学生的环保意识也能得到增强；其次是做好废弃物的回收和处理，帮助学生养成良好的实验习惯，不乱倒废渣和废液。比如在制取氢气的实验中，锌粒和石灰石都可以经过洗涤后再回收利用，至于实验中产生的酸液和碱液应倒入规定的桶里，再进行后续处理；最后是选择污染较小的反应物，放弃对人类健康造成危害的实验。在化学反应过程中，经常会产生一些污染环境的反应物，比如利用氯酸钾和二氧化锰制取氧气就会产生氯气，氯气就是一种具有刺激性气味的气体。结合实际以后可以找到产生氯气的原因，教师就可以采取一些措施进行改进，比如改用氧化铜，再用氢氧化钠溶液吸收氯气，这样就可以减少实验中产生的氯气，对环境的污染也会相应减少。
三、结合课外活动进行环保教育
利用课余时间让学生联系实践体验生活，亲眼见证环境污染的严重性，就可以让他们意识到环境保护的重要性，然后逐步培养他们的问题解决能力。首先可以开展调查活动，组织学生调查家里附近的森林、水资源和垃圾的处理情况，深入实地进行调查，然后写出详细的调查报告，经过讨论制定出防治措施，并上报有关部门，让他们能够切实做好环保工作，大家共同努力营造干净安全的生活环境；其次是开展专题讲座，将环保知识写入教学计划，让教师或者环保人员作专题报告，如绿色消费、环保选购、分类回收和循环再生等专题，通过这种方式加深学生对环境保护的理解；再次是利用节假日组织学生实地考察，参观当地的工矿企业，观察相关单位使用的污染处理措施，比较不同的污染处理措施有何差异，丰富学生的环保实践知识。最后是通过动手实验进行教育，这样既可以提高学生的积极性，又可以培养学生联系实际的学习意识和实事求是的科学态度，从而能够通过自己的力量去解决一些环保问题，为保护地球贡献自己的一份力量。
四、结语
总而言之，环境保护迫在眉睫，要从教育阶段抓起，在每一门学科中渗透环保教育，这样环保意识才能在学生的心中扎根，树立学生的环保责任感。只有我们人人保护环境、爱护环境，才能让人类拥有一个完整而美好的地球家园。
参考文献：
[1] 朱 钧.浅谈初中科学教学中环保意识的培养[J].教育科学：引文版，2017（1）.
[2] 章 静.渗透环保意识，倡导绿色化学——浅谈初中化学教学中环保意识的培养[J].考试与评价，2013（1）.
[3] 徐双双.浅析初中科学教学中学生环保意識的培养[J].都市家教月刊，2013（5）.
（作者单位：浙江省苍南县钱库镇第一中学 325804）