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《雪孩子》是一篇优美感人的童话故事，将它适当改编后可以作为幼儿园文学活动的材料，把它放在“谢谢你”这一具有感谢、关爱等特征的单元主题下开展活动也是合适的。但教师生开展活动时却遇到了这样那样的问题，产生了诸多困惑。笔者认为分析这一案例应该从观念层面人手。我们首先应该思考：教师究竟应如何看待儿童文学的价值，将儿童文学作品引入教育究竟应重任其儿童性、文学性还是教育性?
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