众所周知，兴趣是学生学习的最大内在动力，是推动学生进行研究性学习与获得创新能力的重要原因。为此，教师要学会讲究课堂教学的激趣艺术、充分激发学生潜在能力和聪明才智、以便最大限度的增强教学效果。在现行中学思想品德课新教材条件下，我们应当恰当运用激趣艺术进行课堂教学，有效提升德育效果，显著提升教学效用。
　　一、故事引趣
　　教育家夸美纽斯说：“课堂应是快乐的场所。”所以政治教师要注意选用一些精彩动人的材料来激活教学。将幽默故事、趣闻轶事、笑话等寓教于乐，必定能诱发学生的学习乐趣，使他们在欢乐中掌握知识，发展思维、陶冶情操。
　　在初三讲述“霸权主义”时，我引用了一则肃伯纳的趣闻。话说英国著名作家肃伯纳是一个有名的瘦子，有一次，他漫步伦敦街头，在路上遇见一个大腹便便的资本家。资本家取笑肃伯纳说：“一见到你，我就知道了世界上正在闹饥荒。”肃伯纳听后不动声色地反唇相讥：“一见到你，我就找到了世界上闹饥荒的原因。”同学们都笑了起来，我趁热打铁顺势导入新课，“肃伯纳讥笑资本家肥胖，说明了霸权主义和强权政治是威胁世界和平与发展的主要根源”，从而激发学生的学习兴趣。
　　二、新闻入趣
　　新闻是一本活着的书，是一道风起云涌、日新月异的风景，能够对学生的思想政治素质产生一系列重要的影响。为此，结合新闻具有真实性和新颖性的特点，为激发学生学习政治的兴趣，我找到了“政治”与“新闻”的切入点，根据教学内容，把新闻引入到课堂教学中，使课堂气氛活跃，增加学生的主体意识，发挥老师的主导作用。开阔学生的眼界，增强学生的的忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。例如，讲《民族精神》的时候，我就准备结合一则学生感兴趣的新闻，尤其是采用关于奥运会激动人心的新闻来开展课题教学，通过观看新闻报道，让学生感受到中国体育健儿的顽强拼搏精神，认识到这就是爱国主义精神的重要体现，从而实现课堂教学目的，教学效果比较明显。
　　再如，在讲述初三实施科教兴国战略时，我播放了神九飞天的录像，充分展示了我国航天科技的辉煌成就，让学生发现科技，感受科技，引出设问：谈谈你身边的科技，说说我国科技的成就有哪些？它们对你的生活带来了什么影响？顺理成章地引出本课的重点——科技的重要性。
　　三、案例致趣
　　在讲述文化的重要性时，我引用了《江南Style》的视频，这段视频自从在视频网站Youtube上发布后，韩国鸟叔PSY的这首神曲在仅仅3个月的时间里，就创造了一项新的吉尼斯世界纪录——一举以四百万“Like”（喜欢）的好成绩，成为了Youtube历史上最受人“喜欢”的视频，并在YouTube拥有近五亿次的点击率。这首韩国歌曲，正在悄然创造一项又一项的奇迹。这种爆红带来的经济效益不言而喻，歌曲的演唱者朴载相，借助这首歌曲获得的各项收益已经超过8600万元人民币。PSY的巨额收入主要来自下载、唱片、演唱会、广告这四大来源。
　　我乘机提问：江南style的兴起产生了什么效应？这对我们有什么启示？（学生自由发言）引发学生思考得出文化与经济的关系（难点）：（1）当今世界，文化与经济相互交融，经济发展与文化进步相辅相成。（2）文化已经成为国与国之间竞争的利器，是综合国力竞争的重要因素。引用学生熟悉而感兴趣的材料，能够更好地启发学生思考问题，让学生有话可说，便于学生理解突破难点文化与经济的关系。
　　四、小品激趣
　　古代著名教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”获知犹如进食，味美则食欲大增。教师上课若能“添味加料”，学生则胃口大开。在教学中，可以采用小品形式激发学生兴趣。例如，在讲授《文明交往的艺术》时，可以让几个学生表演在学校与同学相处中的几个情景，然后让学生评理，小亮与同学在交往中的做法对吗？为什么？学生可以在自己的亲身体验中掌握文明交往的一些技巧。在教学过程中，要让学生轻松、愉快、主动地的学习，激发学生的学习兴趣至关重要。
　　在新课程、新理念的指导下，激发学生学习思想品德课的兴趣的方法多种多样，应根据教学对象、内容、环境的不同而变化。只要我们紧紧抓住“激发兴趣”不放，充分调动学生的积极性，发挥他们的想象力、创造力，让学生主动参与，思想品德课就会越上越活，就会激发出学生的学习热情，点燃学生的智慧火花，使其更主动地发展自己，完善自我。
　　责任编辑 龙建刚