【摘 要】
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数学教学也是实现素质教育目标的途径之一，基于数学学科在逻辑性和抽象性上的显著特点，很多小学生容易受自身思维特点局限，在该学科学习中遇到不同类型的困难。将生活化教学情境
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数学教学也是实现素质教育目标的途径之一，基于数学学科在逻辑性和抽象性上的显著特点，很多小学生容易受自身思维特点局限，在该学科学习中遇到不同类型的困难。将生活化教学情境引入小学数学教学活动中，有利于帮助学生理解抽象性的数学概念、定理，使数学课堂变得更加生动、有趣，还可以促进学生的知识应用能力提升。本研究主要致力于分析小学数学教学中应用生活化情境的具体措施和方法，仅供参考。
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