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"教—学—评一致性"要求教师的教、学生的学及课堂的评具有一致性,它能使教师明其所教、学生明其所学,从而提高教学的有效性,促进学生数学核心素养的习得。
基于“教—学—评一致性”的实践探索——以“对数函数及其性质（第1课时）”为例
【摘 要】
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"教—学—评一致性"要求教师的教、学生的学及课堂的评具有一致性,它能使教师明其所教、学生明其所学,从而提高教学的有效性,促进学生数学核心素养的习得。
【机 构】
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湖南省长沙市长郡梅溪湖中学
【出 处】
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中学数学教学参考
【发表日期】
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2020年18期
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