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本文论述教师在数学文化视角下,引领小学生品味人教版小学数学五年级下册教材“你知道吗?”栏目中的“哥德巴赫猜想”的途径,认为教师可以通过趣味游戏引入教学,引导学生大胆猜想,让学生感悟发现规律的一般方法,运用数学家的故事激发学生发愤图强、刻苦学习。
引领小学生品味“哥德巴赫猜想”的途径
【摘 要】
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本文论述教师在数学文化视角下,引领小学生品味人教版小学数学五年级下册教材“你知道吗?”栏目中的“哥德巴赫猜想”的途径,认为教师可以通过趣味游戏引入教学,引导学生大胆
【机 构】
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桂林师范高等专科学校
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2020年29期
【基金项目】
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桂林师范高等专科学校第一批“课程思政”教育教学改革示范课程“高等数学与小学数学理论基础”(JG201910)的研究成果
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