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【摘要】在初中英语教学中培养学生一定的英语写作能力十分必要与重要，初中英语教学不仅仅要关注与学习成绩提升，更是要关注初中英语学生英语综合素质的提升。新课改理念下自主学习是较为流行的一种学习模式，自主学习模式下初中英语教学包括写作教学的方方面面都需要进行一定改革与调整。通过研究可以发现，初中英语写作教学中以往的教学方法弊端明显，本文也将就如何在自主学习模式下进行初中英语写作教学进行具体研究并提出合理化建议。
【关键词】自主学习 初中英语 写作
引言
初中英语教学中要关注于初中生英语听、说、读、写、译五个能力的全面均衡发展。初中英语写作教学是初中英语教学中难度较高的教学内容之一，部分初中英语教师虽然较为关注学生写作能力培养与提升，然而在错误教育模式下初中英语教师写作教学能力实际教学质量较低，初中学生在传统教学模式和方法下也难以获得写作能力的迅速提高。新课改目标达成需要初中英语教师对于初中英语教学进行一定创新，在自主模式下进行初中英语写作教学也成为了一个必然选择。
一、自主学习及其价值
1.自主学习的含义。 自主学习是与传统的接受学习相對应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化的行为方式。自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式，在教育教学这一层面上，自主教学得到了较为广泛的应用，系列教学实践最终成果也表明自主学习这一理念下系列教学活动也能收获较好的教学成果。新时期下，学生自主探究精神的培养更是提升了自主学习的实际热度。
2.自主学习教学价值体现。 自主学习教学具有双重教学价值，这一学习里面具备的双重价值也使其成为了当前炙手可热的教学模式选择。自主学习首先能够显著提升实际教学质量，以初中英语教学为例，自主学习理念下学生在实际学习时能够对于英语知识有更为充分的了解和认识，教师在这一基础上开展的后续教学活动也会更为顺利。此外，自主学习能够培养出良好的学习习惯和自主探究精神。初中英语学习不单单是对于单词和语法的学习，语言学科学习是一个多维度学习过程，自主学习下学生对于书本知识和课外知识进行学习时能够进行更多的思考，这对于学生实际学习效率提升也具有明显帮助。
二、自主学习模式下的初中英语写作教学实施路径
1.通过自主写作培养良好写作习惯。 自主合作学习模式下初中英语写作教学可以通过自主写作培养良好写作习惯这一方式进行具体实施。初中英语写作教学以往进行的是教师驱动式的写作，通过教师命题进行的写作极容易引起学生反感，而自主学习模式下通过自主写作来培养学生良好写作习惯则是性价比较高的方式。例如，教师可以鼓励学生进行英语周记和英语读后感的写作尝试，在自主合作学习理念下教师对于学生进行的自主写作进行批阅也能发现学生在写作上存在的不足，在这一背景下教师通过学生普遍性写作误区的存在进行针对性写作学习教学也能提升实际写作教学效果。
2.英语课堂教学中营造良好的写作环境。 自主学习绝非是脱离课堂进行的无组织学习，初中英语写作教学在自主学习理念下的具体实施也需要营造出良好的写作环境。初中英语写作环境与课堂教学环境具有一定相似性也存在明显不同。英语课堂写作家教学教师应当发挥出指导性作用与主体性作用，通过多媒体教学等形式来营造出良好的写作环境。例如，教师在初中英语写作教学中可以通过课堂上播放英语短片的方式作为写作引导，通过多媒体这一便利形式将写作需要的主要方向，词汇等给予一定提供和展示也能营造出较好的写作环境从而辅助学生自主写作的进行。
3.通过小组合作学习进行课堂即兴写作能力提升。 自主学习模式下的初中英语写作教学也需要通过小组合作学习进行，通过小组合作学习对于某一事件进行探讨，确定出写作方向后集思广益进行英语写作也能较好达成初中英语写作教学质量提升。例如，美国大选这一热点性事件中，教师可以将学生分为若干小组并通过选择支持人员的做法来鼓励学生进行演讲稿写作。学生在这一环节上进行集中讨论并进行写作方式方法交流，教师在这一环节上进行观察与分析。在各个小组递交最终的写作作品后教师对于各个小组实际写作成果进行点评与分析，将共性问题进行集中讲解也能使得学生认识到自身学做不足，教师也可以根据系列问题调整日后的写作教学方式方法。
三、结语
初中英语教学借助自主学习模式进行系列写作教学活动开展能够显著提升学生英语写作兴趣与英语写作能力。英语写作本身是一个学生将自身所学与个人想法进行转化和输出的过程，在实际写作教学中过分强调写作技巧和写作方法虽然具有一定价值，但长此以往下去并不利于初中学生英语写作能力提升。初中教师应当给予自主学习模式以更为全面的认识和尊重，在自主学习理念指导下调动学生英语写作积极性并鼓励学生进行写作才能全面提升初中写作教学质量与学生写作能力。
参考文献：
[1]俞纯东.自主学习模式下的初中英语写作教学研究[J].科技展望，2015，02：39-40.
[2]张岚.自主学习模式下初中英语写作教学效率提升的若干办法[J].科技展望，2015，19：42-44.
【关键词】自主学习 初中英语 写作
引言
初中英语教学中要关注于初中生英语听、说、读、写、译五个能力的全面均衡发展。初中英语写作教学是初中英语教学中难度较高的教学内容之一，部分初中英语教师虽然较为关注学生写作能力培养与提升，然而在错误教育模式下初中英语教师写作教学能力实际教学质量较低，初中学生在传统教学模式和方法下也难以获得写作能力的迅速提高。新课改目标达成需要初中英语教师对于初中英语教学进行一定创新，在自主模式下进行初中英语写作教学也成为了一个必然选择。
一、自主学习及其价值
1.自主学习的含义。 自主学习是与传统的接受学习相對应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化的行为方式。自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式，在教育教学这一层面上，自主教学得到了较为广泛的应用，系列教学实践最终成果也表明自主学习这一理念下系列教学活动也能收获较好的教学成果。新时期下，学生自主探究精神的培养更是提升了自主学习的实际热度。
2.自主学习教学价值体现。 自主学习教学具有双重教学价值，这一学习里面具备的双重价值也使其成为了当前炙手可热的教学模式选择。自主学习首先能够显著提升实际教学质量，以初中英语教学为例，自主学习理念下学生在实际学习时能够对于英语知识有更为充分的了解和认识，教师在这一基础上开展的后续教学活动也会更为顺利。此外，自主学习能够培养出良好的学习习惯和自主探究精神。初中英语学习不单单是对于单词和语法的学习，语言学科学习是一个多维度学习过程，自主学习下学生对于书本知识和课外知识进行学习时能够进行更多的思考，这对于学生实际学习效率提升也具有明显帮助。
二、自主学习模式下的初中英语写作教学实施路径
1.通过自主写作培养良好写作习惯。 自主合作学习模式下初中英语写作教学可以通过自主写作培养良好写作习惯这一方式进行具体实施。初中英语写作教学以往进行的是教师驱动式的写作，通过教师命题进行的写作极容易引起学生反感，而自主学习模式下通过自主写作来培养学生良好写作习惯则是性价比较高的方式。例如，教师可以鼓励学生进行英语周记和英语读后感的写作尝试，在自主合作学习理念下教师对于学生进行的自主写作进行批阅也能发现学生在写作上存在的不足，在这一背景下教师通过学生普遍性写作误区的存在进行针对性写作学习教学也能提升实际写作教学效果。
2.英语课堂教学中营造良好的写作环境。 自主学习绝非是脱离课堂进行的无组织学习，初中英语写作教学在自主学习理念下的具体实施也需要营造出良好的写作环境。初中英语写作环境与课堂教学环境具有一定相似性也存在明显不同。英语课堂写作家教学教师应当发挥出指导性作用与主体性作用，通过多媒体教学等形式来营造出良好的写作环境。例如，教师在初中英语写作教学中可以通过课堂上播放英语短片的方式作为写作引导，通过多媒体这一便利形式将写作需要的主要方向，词汇等给予一定提供和展示也能营造出较好的写作环境从而辅助学生自主写作的进行。
3.通过小组合作学习进行课堂即兴写作能力提升。 自主学习模式下的初中英语写作教学也需要通过小组合作学习进行，通过小组合作学习对于某一事件进行探讨，确定出写作方向后集思广益进行英语写作也能较好达成初中英语写作教学质量提升。例如，美国大选这一热点性事件中，教师可以将学生分为若干小组并通过选择支持人员的做法来鼓励学生进行演讲稿写作。学生在这一环节上进行集中讨论并进行写作方式方法交流，教师在这一环节上进行观察与分析。在各个小组递交最终的写作作品后教师对于各个小组实际写作成果进行点评与分析，将共性问题进行集中讲解也能使得学生认识到自身学做不足，教师也可以根据系列问题调整日后的写作教学方式方法。
三、结语
初中英语教学借助自主学习模式进行系列写作教学活动开展能够显著提升学生英语写作兴趣与英语写作能力。英语写作本身是一个学生将自身所学与个人想法进行转化和输出的过程，在实际写作教学中过分强调写作技巧和写作方法虽然具有一定价值，但长此以往下去并不利于初中学生英语写作能力提升。初中教师应当给予自主学习模式以更为全面的认识和尊重，在自主学习理念指导下调动学生英语写作积极性并鼓励学生进行写作才能全面提升初中写作教学质量与学生写作能力。
参考文献：
[1]俞纯东.自主学习模式下的初中英语写作教学研究[J].科技展望，2015，02：39-40.
[2]张岚.自主学习模式下初中英语写作教学效率提升的若干办法[J].科技展望，2015，19：42-44.