【摘 要】
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对于小学体育教育工作来说,高效的课堂评价关系到小学体育教学改革工作是否能够顺利实施,也关系到小学体育教育是否能够顺应时势推陈出新,满足新时期小学体育兴趣化的教育需求.新课程改革强调小学体育教学中兴趣化的重要性,认为教师需要从提升课堂教学质量和加强学生体育学习两个角度构建系统化的课堂评价.经过研究发现,在SOFIT评定作用下,小学体育教学模式发生变化,教师根据评价成果调整自身教学方式,改变课堂管理时间,让小学生对体育课程产生更加浓厚的兴趣.此时的小学体育课程教学效率提升,新课程要求的小学体育教学目标也随之达
【机 构】
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常熟伦华外国语学校 江苏 常熟 215500
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对于小学体育教育工作来说,高效的课堂评价关系到小学体育教学改革工作是否能够顺利实施,也关系到小学体育教育是否能够顺应时势推陈出新,满足新时期小学体育兴趣化的教育需求.新课程改革强调小学体育教学中兴趣化的重要性,认为教师需要从提升课堂教学质量和加强学生体育学习两个角度构建系统化的课堂评价.经过研究发现,在SOFIT评定作用下,小学体育教学模式发生变化,教师根据评价成果调整自身教学方式,改变课堂管理时间,让小学生对体育课程产生更加浓厚的兴趣.此时的小学体育课程教学效率提升,新课程要求的小学体育教学目标也随之达成.
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