小议小学生英语学习障碍产生的原因及对应措施

来源 :新课程学习(下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:sannian
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在社会主义市场经济高速发展的当今时代,社会对人才的需求越来越多样化,越来越专业化。对培育人才的教育机构来说,必须正视当今经济社会在人才需求方面的特点,改革学生培养思路。英语学科是我国的重要教学科目之一,它对学生以后的发展有着极为重要的影响。而在英语教学的过程中,学生普遍面临着诸多学习障碍,尤其是启蒙阶段的小学生,在学习英语的过程中,这种障碍性问题尤为突出。针对小学生英语学习障碍产生的原因采取的一些应对措施做了简述。 In today’s era of rapid development of the socialist market economy, the demand for qualified personnel in the society is becoming more diversified and more specialized. For educational institutions that nurture talent, we must face up to the characteristics of today’s economy and society in terms of the demand for qualified personnel, and reform the train of thought for students. English is one of the most important teaching subjects in our country. It has a very important influence on the future development of students. In the process of English teaching, students are generally faced with many learning disabilities, especially the pupils in the Enlightenment stage. This obstacle problem is particularly prominent in the process of learning English. Some countermeasures taken for the reasons why primary school students have English learning disabilities are briefly described.
其他文献
著名教育家苏霍姆林斯基说:“求知欲和好奇心是人难以改变的本性。”每个学生都希望能写出高水平的作文,表达自己的所见、所闻、所感。然而又常常是提起笔来无话可写。可见在
运用连榕等编制的专业承诺量表对733名学生进行问卷调查,发现大学生的整体专业承诺水平不高,而学生对专业的认识程度,与高考填报志愿的一致性和不同报考原因都是影响专业承诺水
课程教学是培养研究生科研能力的一条重要途径,文章针对研究生课堂教学中普遍存在的问题,提出师生共同参与的研讨式教学模式,对此模式的理念及内容进行了分析及探讨实践,并运
中国是穆斯林人口众多的国家,伊斯兰教作为一种社会存在,不仅深深影响着每一个穆斯林群众的思想、情感,而且深深影响着他们的社会行为。研究和分析穆斯林患者的宗教心理,对于
在本访谈录中,苏珊·哈克回答了有关逻辑哲学的五个问题:为什么您最初会被吸引到逻辑哲学研究方向?您对逻辑哲学有哪些主要的贡献?相对于其他学科和其他哲学分支而言,逻辑哲
众所周知,在小学数学教学中,历来都是非常重视计算能力的培养。尤其是低年级的口算能力,无论从长远来看,还是从整体来考虑,都是每一个学生都必须具备的基本素质之一。如何利用灵活
大凡文章写得好的人,都有相当浓厚的“读”的基础。可见读、听、说、写这四项中,领头的一项是读,高中语文课堂教学在力量和时间上不能“四分天下”,首要的是要培好“读”这个根。
高尔基说过:“只有爱孩子的人,才能教育好孩子”。教师是爱的使者,因为“爱”,学生的成就和幸福成为自己的收获;因为“爱”,昔日的学生成为今天的朋友。心理学研究表明,人的感情是具
具有选择判断能力的学生,在判断选择中较少受表面非本质的因素的干扰,判断的准确率较高,判断迅速,对作出的判断具有清晰的认识,能区分逻辑判断和直觉猜测,他们具有明显的追求最合理
像苏霍姆林斯基所说“:只有人格才能够影响到人格的发展和规定。”教师的思想、信念、品质、作风、行为等,每时每刻都在潜移默化地、耳濡目染地感染和熏陶着学生,在学生的心灵深