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<正>让学生在数学学习过程中理解数感、建立数感,是《数学课程标准》十分强调和重视的问题。"数感"主要包括"理解数的意义""能用多种方法表示数""能在具体情境中把握数的相对大小关系"等。这些概念本身是抽象的,教师只有为学生提供充分的、可感知的现实背景,才能让学生真正理解。下面,笔者以人
经历计数过程加强数感培养--以＂1000以内数的认识＂为例
【摘 要】
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<正>让学生在数学学习过程中理解数感、建立数感,是《数学课程标准》十分强调和重视的问题。"数感"主要包括"理解数的意义""能用多种方法表示数""能在具体情境中把握数的相对
【机 构】
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湖北武汉市青山区钢城十一小
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2011年32期
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