论文部分内容阅读
本文给出了验证微元的一个直观易行的等价条件,给出连续函数可积的5个等价条件.
关于微元法及其原理的探讨
【摘 要】
：
本文给出了验证微元的一个直观易行的等价条件,给出连续函数可积的5个等价条件.
【机 构】
：
兰州交通大学数理学院
【出 处】
：
高等数学研究
【发表日期】
：
2021年1期
【基金项目】
：
国家自然科学基金项目(61663018);甘肃省高等教育教学培育项目;兰州交通大学教改项目(JGZ202017,SZZX202001)
其他文献
案例教学法是一种传授知识与培养能力并重的教学方法，教师在理论教学过程中，有针对性地引入案例，引导学生运用基本理论对案例进行思考、分析、展开讨论，帮助学生加深对理论知识的
提出了一种基于多尺度特征提取网络的图像美学客观量化评分方法,该模型主要由多个多尺度特征提取单元级联组成,每个单元包含由3个不同卷积核组成的特征提取层、融合层和映射
目前篮球个人防守技术存在着个人防守技术差，防守战术单调，应变攻击性弱等问题，针对这一现象，笔者提出，加强防守训练，包括防守脚步动作训练、争夺球动作训练、防守位置、姿势训练等
本文探讨了三种多媒体协助大学英语教学模式，同时本文还认为，在应用多媒体辅助英语教学的同时应注意处理好多媒体外语教学和传统外语教学之间的关系，从而真正实现英语教学的整体