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文章基于现代班组长型人才培养目标,提出高职院校心理健康教育现状不能满足人才培养目标的需要,由此在积极心理学理论基础上探索现代班组长型人才的积极心理素质培养,从理念转化、课程创新、咨询取向、团体训练、活动开展、文化创设等方面构建高职生积极心理健康教育模式.
现代班组长型人才培养目标下积极心理健康教育刍议r——以江阴职业技术学院为例
【摘 要】
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文章基于现代班组长型人才培养目标,提出高职院校心理健康教育现状不能满足人才培养目标的需要,由此在积极心理学理论基础上探索现代班组长型人才的积极心理素质培养,从理念
【机 构】
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江阴职业技术学院,江苏江阴 214400
【出 处】
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湖北开放职业学院学报
【发表日期】
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2021年11期
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摘 要：主要围绕小学数学课堂上落实核心素养教育的不足及有效策略这两方面展开论述，重点探讨小学数学课堂上的核心素养教育问题，希望改变小学数学教师过于传统的教学理念，从核心素养层面加强小学数学课程建设，让学生从小就意识到核心素养的重要性。 关键词：核心素养;小学数学;意义分析;教学策略 目前，在小学数学课堂上，比较典型的问题有忽略学生主动性，不关注学生创新能力，对学生思想状况不了解等。这些问
主题导读rn“有创新”是高考写作发展等级评分标准之一,它包括“见解新颖”“材料新鲜”“构思新巧”“推理想象有独到之处”和“有个性色彩”.“见解新颖”,指文章立意视角
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摘 要：小学音乐教育不仅可以教授给学生基本的音乐知识，而且可以发展他们的核心素养和综合素养。在旧式的小学音乐教学里，老师没有重视音乐教育的方式，音乐内容也比较单一，课堂教学方法比较落后，导致学生的身心发展都比较落后，这不利于小学生身心健康发展。因此，在小学音乐课上，需要依据课程内容和学生的身心特点，培养学生核心素养。音乐欣赏是中小学音乐教育的重要学习领域，并且是所有音乐学习活动的基础，如何使用多种
摘 要：近些年来，伴随新课改逐渐深入，凸显学生在课堂之上的主体地位越发重要，而且也变成教师积极追求的一个重要教学目标。为此，数学教师需对原有教学理念以及方法加以积极转变，突出学生在课堂之上的主体地位，高效完成相应的教学目标。基于此，旨在探究学为中心这一理念之下构建小学数学高效课堂的具体策略，希望能为实际教学提供些许参考。 关键词：小学数学;学为中心;高效课堂 在生本教学这一理念之下，学生
当前，“核心素养”引发了教育界的广泛热议，笔者作为一线教师认为“核心素养”是人们通过数学学习活动后，对所学知识的生命意义的理解，不管经过多久时间，即使知识被遗忘，他们仍会带着数学的眼光审视世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言来描述世界。因此，我们的教育应改变以往的教学方式，不再满堂灌冰冷的数学知识。我们的最终目的不仅是让学生带走书包里的知识，还有超越书本知识的素养——核心素养，即数学抽象、逻辑
期刊
摘 要：作为新时代的数学教师，需要在核心素养的背景下，采用科学合理的方法提升学生的数学思维能力，让他们养成良好的数学学习习惯，从而不断提高自身的数学水平和基本素养。 关键词：小学数学;核心素养;数学思维;策略研究 小学生的数学素养培养应该围绕数学思维的提升来进行。做好小学生数学思维的培养，可以有效地开发学生的智力，更好地带动学生的学习积极性和主动性，也为后續的学习成长提供了思路指导。因此
摘 要：在常规的认知中，小学语文教师主要是教给学生学会基本的文化知识，为小学生的今后发展打下一个文化底蕴，为将来的发展提供支撑。但是在实际的教学，小学语文老师不仅要教给学生最基础的语文知识，还要为学生核心素养的发展奠定坚实的基础，让他们提高学习能力，同时也要拥有核心素养。因此，以人教版小学语文教材为基础理论，结合教学过程中的实际案例，探讨在小学语文教学中如何去培养学生的核心素养。 关键词：小学
新型师生关系具有三个特征,分别是平等和尊重、沟通和理解、信任和宽容.但是通过调查发现,当前卫生高职院校师生关系中存在师生情感淡化、师生关系功利化以及师生矛盾过激等
摘 要：在小学阶段开展英语教学时，科学渗透核心素养能够有效提升课堂教学效果，确保学生更为高效地参与课堂学习，教师需要对其进行深入分析，确保能够合理优化教学过程。综合探究小学英语教学进行核心素养渗透的具体策略。 关键词：核心素养;小学英语;渗透 在开展小学英语教学时，核心素养的合理渗透可以使其教学活动高度适应现代素质教育，强化学生英语素养，确保学生能够更为高效地参与英语课堂学习，提升整体教