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摘要：俗话说，要做一位好教师，首先就要做一位称职的班主任，但班主任工作是非常繁琐的，很多人不愿意做！但笔者认为做班主任是一件很光荣和简单的事！因为只要你具备了做班主任的素质，那么管理中所遇到的问题就会迎刃而解！一句话，做班主任，素质必不可少！
关键词：班主任工作 ；班主任素质 ；教师；学生
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）06-0035
笔者认为，要做一个完美的教师，首先就必须会做一个合格的班主任！因为，班主任是接触学生时间最长、了解学生最多的岗位。只有做好了班主任，我们才能更好地教育学生，更好地达到我们的教育教学目标！
那么，我们应该如何做好班主任呢？笔者认为拥有良好的素质是首要的！
一、有发自内心的热爱本职工作的热情是做好班主任的首要素质
无论做什么工作，首要的就是热情。没有了工作的热情，也就等于没有了工作中的积极性。做班主任也是一样！试想，一个对班主任工作不热情的人被任命为班主任，他肯定是得过且过，别人怎样我怎样、上级叫做什么就做什么的。这样的班主任只能算得上是一个学校派来维持班级的“会长”，算不上一个称职合格的班主任。但相反的是，一位对班主任工作热情高涨的人被任命为班主任，他就会对工作充满了激情，才会产生怎样搞好这个班级的欲望，这种欲望越强烈，工作就会越完美。他就会想尽办法来搞好班级，把班级当成是自己的一个“创作作品”，努力地去让作品更加完美；他就会想尽办法来教育好班级的学生，把学生当成自己的孩子一样来呵护！
所以，工作热情是成为班主任的首要素质！
二、做好班主任工作需要具备的其他素质
1. 有合理的知识结构和不断学习的态度
现代科技知识的更新迅猛，肩负培养新一代人的班主任，要注意建立自己的最佳知识结构体系，才能适应时代的要求。因为，只有有了合理的现代知识结构，才能理解现实，提高分析问题和解决问题的能力。这就要求一个称职的班主任不仅要精通自己所授学科的专业基础知识，还应该认真学习和掌握心理学、教育学的有关知识，并在教育实践中不断总结和运用。
除了要有合理的知识结构之外，班主任还要有不断学习的态度！现在的很多学生生活环境优越，他们的见识和对学习的要求也越来越高。同时，对教师对班主任的要求也会提高，所以，班主任要不断地学习，不断地提高自己，只有这样才能更好地和学生交流，更好地教育学生！
2. 班主任要有亲和力
有人会说，亲和力在服务行业才是最需要的，但笔者认为班主任的亲和力，是建立师生感情的关键。试想，学生刚到一个陌生的学校里，对校园对身边的同学并不熟悉，班主任是他们唯一值得信任的人，这时，班主任一句亲切的问候、一句适当的安慰，就会让他们从对家人对家的思念和依赖中解脱出来！再有，学生之间有矛盾时，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；当学生无意犯错时，一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。巴特尔说：“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”。是啊，班主任大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到教师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。
3. 班主任必须有一颗关爱学生的心
爱学生的起点首先就要了解学生。班主任只有真正地了解学生，对学生各自的性格特点、学习态度、健康状况、生活经历、家庭情况以致交友为人都能了如指掌，才能不断增强自己感知学生心灵世界的能力。高占英老师在她的报告中曾经说过，在每次接新前，如果你能提早通过学生的档案认清学生的相貌，熟记学生的名字，在新生见面会时能随意报出一个新生的姓名的时候，你就会从他和他们的目光中读出惊讶、钦佩和信赖，这就是一个良好的开端。
爱学生是要尊重和爱护学生。自尊意识强烈，是青少年的心理品质，班主任的言行必须以不伤害学生的自尊心为前提。多一点人情味，少一点火药味，会唤起學生对你的亲切感，同时，学生也会毫无保留地将自己的心理活动告诉你。事实证明，一旦建立起尊师爱生、友爱融洽的师生关系，整个班级的心理气氛就会和谐愉快，学生对教师的信赖就会大大增强。
同时，我们爱学生，不但要爱学生的可爱之处，更要“偏爱”学生的某些缺陷、弱点和过失，
例如：学生违反纪律本身就是一件不好的事情，怎样才能把这些不好的事情巧妙的转变为好事。魏书生老师在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生罚他们写一份200字左右的违纪心理日记，描述他当时的违纪心理，请大家注意写的是心理日记不是保证书更不是检讨书。就是这样的处罚，比大声厉骂学生，在全班同学面前打击学生好得多，他们不但知道了教师看出了他们的错误，还让他们在保留自尊的情况下承认错误，这样会让他们在感激教师的同时更好地改进错误！
爱学生还要做到对学生公正、公平！
人是有感情的动物，很多教师和班主任都是带有感情去爱学生的，比如：对学习好的学生总是关爱有加，课内课外总是特别关注他们，编位置时总有好的照顾，甚至他们犯错误时也是睁只眼闭只眼；而对学习差的学生总是脾气加生气，从不给他们好脸色，总是明讽暗刺，让他们无地自容！其实学生都是有自尊心的，他们也一样都有上进心，学习差点的学生更应该得到教师的鼓励和爱！只有这样才能更好地激发他们的学习热情！因此，在教育中我们应做到对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。
班主任作为一个班级的“将领”，对这个班级的影响极大。一个班级的成功与否很大程度上取决于这个班级的班主任，而班主任的工作是平凡而琐碎的，要做好班主任就要具备班主任所要求的素质，这是最初也是最重要的一步！
（作者单位：广西合浦县西场中学 536100）
关键词：班主任工作 ；班主任素质 ；教师；学生
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）06-0035
笔者认为，要做一个完美的教师，首先就必须会做一个合格的班主任！因为，班主任是接触学生时间最长、了解学生最多的岗位。只有做好了班主任，我们才能更好地教育学生，更好地达到我们的教育教学目标！
那么，我们应该如何做好班主任呢？笔者认为拥有良好的素质是首要的！
一、有发自内心的热爱本职工作的热情是做好班主任的首要素质
无论做什么工作，首要的就是热情。没有了工作的热情，也就等于没有了工作中的积极性。做班主任也是一样！试想，一个对班主任工作不热情的人被任命为班主任，他肯定是得过且过，别人怎样我怎样、上级叫做什么就做什么的。这样的班主任只能算得上是一个学校派来维持班级的“会长”，算不上一个称职合格的班主任。但相反的是，一位对班主任工作热情高涨的人被任命为班主任，他就会对工作充满了激情，才会产生怎样搞好这个班级的欲望，这种欲望越强烈，工作就会越完美。他就会想尽办法来搞好班级，把班级当成是自己的一个“创作作品”，努力地去让作品更加完美；他就会想尽办法来教育好班级的学生，把学生当成自己的孩子一样来呵护！
所以，工作热情是成为班主任的首要素质！
二、做好班主任工作需要具备的其他素质
1. 有合理的知识结构和不断学习的态度
现代科技知识的更新迅猛，肩负培养新一代人的班主任，要注意建立自己的最佳知识结构体系，才能适应时代的要求。因为，只有有了合理的现代知识结构，才能理解现实，提高分析问题和解决问题的能力。这就要求一个称职的班主任不仅要精通自己所授学科的专业基础知识，还应该认真学习和掌握心理学、教育学的有关知识，并在教育实践中不断总结和运用。
除了要有合理的知识结构之外，班主任还要有不断学习的态度！现在的很多学生生活环境优越，他们的见识和对学习的要求也越来越高。同时，对教师对班主任的要求也会提高，所以，班主任要不断地学习，不断地提高自己，只有这样才能更好地和学生交流，更好地教育学生！
2. 班主任要有亲和力
有人会说，亲和力在服务行业才是最需要的，但笔者认为班主任的亲和力，是建立师生感情的关键。试想，学生刚到一个陌生的学校里，对校园对身边的同学并不熟悉，班主任是他们唯一值得信任的人，这时，班主任一句亲切的问候、一句适当的安慰，就会让他们从对家人对家的思念和依赖中解脱出来！再有，学生之间有矛盾时，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；当学生无意犯错时，一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。巴特尔说：“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”。是啊，班主任大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到教师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。
3. 班主任必须有一颗关爱学生的心
爱学生的起点首先就要了解学生。班主任只有真正地了解学生，对学生各自的性格特点、学习态度、健康状况、生活经历、家庭情况以致交友为人都能了如指掌，才能不断增强自己感知学生心灵世界的能力。高占英老师在她的报告中曾经说过，在每次接新前，如果你能提早通过学生的档案认清学生的相貌，熟记学生的名字，在新生见面会时能随意报出一个新生的姓名的时候，你就会从他和他们的目光中读出惊讶、钦佩和信赖，这就是一个良好的开端。
爱学生是要尊重和爱护学生。自尊意识强烈，是青少年的心理品质，班主任的言行必须以不伤害学生的自尊心为前提。多一点人情味，少一点火药味，会唤起學生对你的亲切感，同时，学生也会毫无保留地将自己的心理活动告诉你。事实证明，一旦建立起尊师爱生、友爱融洽的师生关系，整个班级的心理气氛就会和谐愉快，学生对教师的信赖就会大大增强。
同时，我们爱学生，不但要爱学生的可爱之处，更要“偏爱”学生的某些缺陷、弱点和过失，
例如：学生违反纪律本身就是一件不好的事情，怎样才能把这些不好的事情巧妙的转变为好事。魏书生老师在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生罚他们写一份200字左右的违纪心理日记，描述他当时的违纪心理，请大家注意写的是心理日记不是保证书更不是检讨书。就是这样的处罚，比大声厉骂学生，在全班同学面前打击学生好得多，他们不但知道了教师看出了他们的错误，还让他们在保留自尊的情况下承认错误，这样会让他们在感激教师的同时更好地改进错误！
爱学生还要做到对学生公正、公平！
人是有感情的动物，很多教师和班主任都是带有感情去爱学生的，比如：对学习好的学生总是关爱有加，课内课外总是特别关注他们，编位置时总有好的照顾，甚至他们犯错误时也是睁只眼闭只眼；而对学习差的学生总是脾气加生气，从不给他们好脸色，总是明讽暗刺，让他们无地自容！其实学生都是有自尊心的，他们也一样都有上进心，学习差点的学生更应该得到教师的鼓励和爱！只有这样才能更好地激发他们的学习热情！因此，在教育中我们应做到对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。
班主任作为一个班级的“将领”，对这个班级的影响极大。一个班级的成功与否很大程度上取决于这个班级的班主任，而班主任的工作是平凡而琐碎的，要做好班主任就要具备班主任所要求的素质，这是最初也是最重要的一步！
（作者单位：广西合浦县西场中学 536100）