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[摘 要] 随着网络信息技术的发展，“互联网+”思想成了热门，中国的各行各业都搭载着互联网的高速列车向前发展，而教育行业却没有像其他热门行业一样如火如荼地展开“互联网+”的模式。旨在探讨“互联网+教育”背景下的高校体育课堂教学模式。
[关 键 词] “互联网+”；高校体育课；数字化
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）07-0063-01
一、数字化体育课堂提出的背景与意义
2015年《政府工作报告》中提出“互联网+”战略，旨在推动新一代信息技术与各个传统行业的深度融合，创造新的发展生态，而教育这一传统的行业也在教育设备与硬件方面得到了长足的发展。
高校教育条件与资金的扶持能够更好地适应新的教学设施与教学理念，也有利于促进高校的专业化、信息化发展。高校体育课在很大程度上并没有专业化，依旧是游戏玩乐，专业知识教学只是对感兴趣的学生有吸引力。而“互联网+”思维的盛行，使得教师可以运用更多现代化的技术与手段去改变传统的教学模式，吸引学生的学习兴趣。
二、“互联网+”教育下高校体育课堂研究内容
（一）传统体育教学手段与现代化教学手段的结合
互联网大背景下，现代化的教学设备、网络资源等都极其丰富，而如何将现代化的教学手段与传统的体育教学手段达到优势互补，是高校体育教师要思考的重要问题。传统的体育教学依旧是教师讲，学生听，自己练，依靠的是教师的威严和监督，促使学生进行专业体育运动。而现代化的教学手段如微课、慕课等都是运用丰富的课程资源与趣味性的教学内容来吸引学生的注意力，从而提高体育教学的有效性。而通过网络直播平台，学校可以要求职业运动员参与体育教学示范，比如乒乓球、足球等，通过专业运动员的示范，在动作要领与技术要求上效果会更加显著。
（二）提高高校运动场馆数字化、信息化水平，发挥最大效益
高校运动场馆要提高数字化、信息化水平必然要投入更多的资金，而这些资金的回报周期又很长，学校本身的经济能力与政策的扶持只能解决一时之需，场馆要长期运营，就必须依靠市场化运作，提高场馆的经济效益。现代化、数字化、信息化的运动场馆会吸引更多的社会人士前来，学校可以成立运营中心来负责场馆的市场化运作。例如，通过微信公众号运营发布健康体育运动；通过自媒体平台来扩大宣传，通过宣传片等手段扩大知名度，与相关互联网公司通过承办电子竞技、体育赛事等提高场馆的操作能力与接待能力。学校可以作为试点，找准运营方式与方向，提高运动场馆的经济效益，同时也为其他高校的场馆运营提供相关经验。
（三）提高优质教育资源的共享性
我国地区经济的发展情况决定了地区的教育水平，经济发达地区教育水平高，教育资源丰富、优质，经济欠发达地区教育水平相对较低，教育资源也相对匮乏。以体育课为例，美国的高校在体育上的优势是十分明显的，他们的运动员大部分是从大学里选拔的，包括职业化最成功的美国男子职业篮球赛，很多运动员都是在大学期间参加篮球运动，之后进一步选秀进入职业比赛。我国经济发达地区的大学高校中，体育课程丰富多样，比如击剑、游泳、围棋等，而一些高校依旧是传统的篮球、足球、排球、乒乓球等，而这些也只是为了修学分，并不能真正地发挥体育课的作用。在“互聯网+”的背景下，一些不常见的体育运动可以通过视频、直播等形式在差距较大的高校之间形成联动，而已有的体育运动，可以进一步提高运动的专业性与职业性，更好地发挥体育运动提高学生身体素质的作用。
（四）系统开发高校体育资源，提高学校服务功能
高校的发展离不开地方的支持，而地方的发展同样也需要高校人才的支撑。体育运动可以提高人的身体素质，因此高校的体育教师可以试着整理、开发系统的体育课程资源向公众开放。网络的一大好处是资源丰富，并且可以随时学习，但是这需要制作者的整理与上传，而高校体育教师作为专业的人员责无旁贷。现在老年人喜欢广场舞，教师可以根据常见的音乐曲目将常见的舞蹈编入其中，制作成微课来更新广场舞的曲目与舞蹈；可以制作有关健身的公开课，针对不同的人群，如学生、白领、居家人士等，制作不同的课程。
三、“互联网+”教育下高校体育课堂的前景与效益
我国经济的迅速发展使人民富裕起来，同时也产生了很多问题，比如职业病、肥胖等，亚健康已经是普遍的问题，而体育运动是解决健康问题最直接也是效果最显著的一种方式。而高校的体育设施、体育场馆等资源如果只是学生在用，未免有些浪費，可以适度对外开放，既提高了场馆的经济效益也提高了场馆的接待能力。同时也可以检验运动场馆的信息化与数字化建设，进一步提高高校体育课堂的数字化研究成果转化率。
综上所述，“互联网+”背景下的高校体育课堂的数字化、信息化是大势所趋，而数字化、信息化的体育课堂与体育场馆建设更有利于用大数据来帮助高校体育运动与资源的研究成果转化为实际成果，提高人民的身体素质。
参考文献：
[1]张永刚.浅析网络技术在高校体育教学中的应用发展[J].体育时空，2016（18）.
[2]肖亚玲.“互联网+”视域下的高校体育新格局[J].广州航海学院学报，2016，24（1）：55-57.
[关 键 词] “互联网+”；高校体育课；数字化
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）07-0063-01
一、数字化体育课堂提出的背景与意义
2015年《政府工作报告》中提出“互联网+”战略，旨在推动新一代信息技术与各个传统行业的深度融合，创造新的发展生态，而教育这一传统的行业也在教育设备与硬件方面得到了长足的发展。
高校教育条件与资金的扶持能够更好地适应新的教学设施与教学理念，也有利于促进高校的专业化、信息化发展。高校体育课在很大程度上并没有专业化，依旧是游戏玩乐，专业知识教学只是对感兴趣的学生有吸引力。而“互联网+”思维的盛行，使得教师可以运用更多现代化的技术与手段去改变传统的教学模式，吸引学生的学习兴趣。
二、“互联网+”教育下高校体育课堂研究内容
（一）传统体育教学手段与现代化教学手段的结合
互联网大背景下，现代化的教学设备、网络资源等都极其丰富，而如何将现代化的教学手段与传统的体育教学手段达到优势互补，是高校体育教师要思考的重要问题。传统的体育教学依旧是教师讲，学生听，自己练，依靠的是教师的威严和监督，促使学生进行专业体育运动。而现代化的教学手段如微课、慕课等都是运用丰富的课程资源与趣味性的教学内容来吸引学生的注意力，从而提高体育教学的有效性。而通过网络直播平台，学校可以要求职业运动员参与体育教学示范，比如乒乓球、足球等，通过专业运动员的示范，在动作要领与技术要求上效果会更加显著。
（二）提高高校运动场馆数字化、信息化水平，发挥最大效益
高校运动场馆要提高数字化、信息化水平必然要投入更多的资金，而这些资金的回报周期又很长，学校本身的经济能力与政策的扶持只能解决一时之需，场馆要长期运营，就必须依靠市场化运作，提高场馆的经济效益。现代化、数字化、信息化的运动场馆会吸引更多的社会人士前来，学校可以成立运营中心来负责场馆的市场化运作。例如，通过微信公众号运营发布健康体育运动；通过自媒体平台来扩大宣传，通过宣传片等手段扩大知名度，与相关互联网公司通过承办电子竞技、体育赛事等提高场馆的操作能力与接待能力。学校可以作为试点，找准运营方式与方向，提高运动场馆的经济效益，同时也为其他高校的场馆运营提供相关经验。
（三）提高优质教育资源的共享性
我国地区经济的发展情况决定了地区的教育水平，经济发达地区教育水平高，教育资源丰富、优质，经济欠发达地区教育水平相对较低，教育资源也相对匮乏。以体育课为例，美国的高校在体育上的优势是十分明显的，他们的运动员大部分是从大学里选拔的，包括职业化最成功的美国男子职业篮球赛，很多运动员都是在大学期间参加篮球运动，之后进一步选秀进入职业比赛。我国经济发达地区的大学高校中，体育课程丰富多样，比如击剑、游泳、围棋等，而一些高校依旧是传统的篮球、足球、排球、乒乓球等，而这些也只是为了修学分，并不能真正地发挥体育课的作用。在“互聯网+”的背景下，一些不常见的体育运动可以通过视频、直播等形式在差距较大的高校之间形成联动，而已有的体育运动，可以进一步提高运动的专业性与职业性，更好地发挥体育运动提高学生身体素质的作用。
（四）系统开发高校体育资源，提高学校服务功能
高校的发展离不开地方的支持，而地方的发展同样也需要高校人才的支撑。体育运动可以提高人的身体素质，因此高校的体育教师可以试着整理、开发系统的体育课程资源向公众开放。网络的一大好处是资源丰富，并且可以随时学习，但是这需要制作者的整理与上传，而高校体育教师作为专业的人员责无旁贷。现在老年人喜欢广场舞，教师可以根据常见的音乐曲目将常见的舞蹈编入其中，制作成微课来更新广场舞的曲目与舞蹈；可以制作有关健身的公开课，针对不同的人群，如学生、白领、居家人士等，制作不同的课程。
三、“互联网+”教育下高校体育课堂的前景与效益
我国经济的迅速发展使人民富裕起来，同时也产生了很多问题，比如职业病、肥胖等，亚健康已经是普遍的问题，而体育运动是解决健康问题最直接也是效果最显著的一种方式。而高校的体育设施、体育场馆等资源如果只是学生在用，未免有些浪費，可以适度对外开放，既提高了场馆的经济效益也提高了场馆的接待能力。同时也可以检验运动场馆的信息化与数字化建设，进一步提高高校体育课堂的数字化研究成果转化率。
综上所述，“互联网+”背景下的高校体育课堂的数字化、信息化是大势所趋，而数字化、信息化的体育课堂与体育场馆建设更有利于用大数据来帮助高校体育运动与资源的研究成果转化为实际成果，提高人民的身体素质。
参考文献：
[1]张永刚.浅析网络技术在高校体育教学中的应用发展[J].体育时空，2016（18）.
[2]肖亚玲.“互联网+”视域下的高校体育新格局[J].广州航海学院学报，2016，24（1）：55-57.